• песочная терапия

    Расшифровка картины на курсе повышения квалификации «Песочная терапия (Sandplay)» (Песочница 2. Девочка 4 года. Первый сеанс.)

    1. Что можно сказать о прошлом, настоящем и будущем клиента? 2. Нормально ли то, что ребенок поставил много фигурок в песочницу? Ответ поясните.

  • Расшифровка картины на курсе повышения квалификации «Песочная терапия (Sandplay)» (Песочница 1. Юноша 19 лет)

    Рассмотрите построенную песочницу и проведите ее анализ по вопросам Песочница 1. Юноша 19 лет. 1. Опишите все объекты на картине и проведите их символический анализ. 2. Какую роль в данной картине играют раковины? 3. Что можно сказать об эмоциональном состоянии клиента?

  • кружки

    Как выбрать кружок для ребенка (из личного опыта)

    Я очень люблю своих детей и очень дорожу и уважаю их свободу и их выбор. Никакие собственные представления о том, что для них лучше и чего бы мне хотелось от них не являются основанием, чтобы требовать это от детей. Никакие кружки и никакое обучение не стоят того, чтобы ребёнок не был счастлив, делал что-то насильно. Но показывать и давать выбор нужно много и всё подряд. Никогда не знаешь, где попадёшь в зону ближайшего развития своих детей и себя, поэтому пробовать и интересоваться надо много и всем. И показывать свой интерес и увлечение детям. Не лениться удивляться.

  • философия

    Простые физические действия

    Не знаешь, что делать - начни делать, то что знаешь. Есть несколько базовых упражнений и форм с которых легко начинать лепку и с детками и с новичками-взрослыми. Я пользуюсь такой опорой - ПРОСТЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. Чтобы сложное стало праще...

  • Локальность совпадений

    Александра Ершова, Вячеслав Букатов Дружественные и деловые характеристики поведения учителя   Педагогу, работающему в заинтересованно-деловом стиле, на уроках постоянно приходится заботиться о переключении детей с одних интересов на другие, добиваясь того, чтобы на каком-то этапе эти интересы начинали совпадать с его дидактическими интересами и устремлениями. Конечно, совпадения (общности) не могут быть полными и продолжительными. Они по ходу урока возникают локально. Но, периодически повторяясь, формируют у детей устойчивое представление о дружественности старшего. Подобные представления не ущемляют чувство той необходимой самостоятельности и обособленности личных целей и интересов, которое так нужно каждому ребенку. Известно, что друг в одном деле не всегда является другом…

  • Дидактические перспективы: от социо-игрового стиля обучения к драмогерменевтике

    В герменевтике — науке об искусстве понимания — констатируется, что в книгах читатель может найти или пищу для размышления над уже знакомыми и доступными проблемами, или подтверждение правильности своих решений, уже ранее найденных.

  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

    Если традиционная педагогика ориентирует нас на АБСОЛЮТНОСТЬ (то есть постоянную непогрешимость, истинность, результативность и т.д.), то релятивный подход, настраивая нас на восприятие мерцающей вязи объективной относительности, позволяет педагогике стать ИСКУССТВОМ – реальным, одухотворяющим и повседневно-родным Содержание: Социо-игровая РЕЖЕССУРА УРОКА>>> ТРИ ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛА Двигательная деятельность обучаемых (первое золотое правило) Смена мизансцен, ролей, темпо ритма на уроке (второе золотое правило) Работа учеников малыми группами (третье золотое правило) Драмогерменевтика>>> ТРИ ПОСТУЛАТА Не учить! Гнаться за 133 зайцами Не бояться быть идиотом ДРАМОГЕРМЕНЕВТИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА-БАБОЧКА ДРАМОГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ ДИХОТОМИЯ (сравнение) Игровые приёмы обучения>>> ДЕЛЕНИЕ / ОБЪЕДИНЕНИЕ В ГРУППЫ ИГРОВЫЕ РАЗМИНКИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ИГРОВЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ…

  • О научных экспериментах на животных и не только, выясняющих подноготную дочеловеческих этапов эволюции психики

    Крысята, лишённые в возрасте от 25 до 45 дней возможности играть друг с другом, делаются значительно менее способными к выработке сложных навыков. Изоляция щенков от сверстников на срок свыше 14 недель в дальнейшем исключает их нормальные контакты с сородичами.