ВНУТРИ СЕМЬИ,  ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ,  Группа продлённого дня,  Детский сад,  МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ,  Начальная школа,  Основная школа,  Открытый урок,  Психология,  Режиссура урока,  Театральная педагогика

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

РОДНАЯ (релятивная) ПЕДАГОГИКА. Релятивный (лат. relativis)(анг. relative) – родственный, родной; взаимный, соотносительный; относительный; значимый только при определенных отношениях или для определённых ситуаций (иногда в контексте – противоположность абсолютности)

Если традиционная педагогика ориентирует нас на АБСОЛЮТНОСТЬ (то есть постоянную непогрешимость, истинность, результативность и т.д.), то релятивный подход, настраивая нас на восприятие мерцающей вязи объективной относительности, позволяет педагогике стать ИСКУССТВОМ – реальным, одухотворяющим и повседневно-родным


Содержание:


Педагогическая библиотека


Игровые приёмы для командообразования, деления на команды, объединения в малые группы. Выбор ведущего, жеребьёвки и считалочки. Установка очерёдности. Примеры практического применения учителями в школах, детских садах и доп.обр.


Игровые разминки, зарядки/разрядки и приёмы для снятия дисциплинарных проблем на уроке. Отчёты учителей. Полезные материалы в помощь всем для проведения НЕСКУЧНЫХ ЗАНЯТИЙ. Практическое применение и сборники.


Сборники и примеры проведения учебно-деловых заданий для игрового приобщения к делу. Учителям, педагогам, родителям и воспитателям в поддержку множество действительно универсальных и игровых приёмов БЕСПЛАТНО. Опыт других учителей, которые уже опробовали и успешно используют в своей профессиональной деятельности социо-игровые, интерактивные технологии


Творческие игровые задания для творческого самоутверждения детей на занятиях. Отчёты действующих педагогов помогут сориентироваться и примерить к своей ситуации данные приёмы. Творческие задания являются неотъемлемой частью Социо-игрового стиля ведения уроков.


Разные варианты «игровых ограничений», которые поддерживают нужный темпо/ритм. а) основные (главные) б) вспомогательные (ситуативные) они оговариваются не сразу (про них участники в суете забудут), а по ситуации например: «в каждом новом колечке сосед справа-слева = новый» — об этом произносится не сразу, а только после первого колечка // тогда этот приём «игрового ограничения» начинает работать // всему своё время!!!! — у мелких приемов «ограничений — только так!


Посмотреть и ПОСЛУШАТЬ

видео // подкасты // аудио // youtube // интервью // лекции // обзоры // видео-обсуждения // skype-беседы // видео-отчёты