РЕЛЯТИВНАЯ (родная) ПЕДАГОГИКА

РЕЛЯТИВНАЯ (родная) ПЕДАГОГИКА

релятивный (лат. relativis)(анг. relative) – родственный, родной; взаимный, соотносительный; относительный; значимый только при определенных отношениях или для определённых ситуаций (иногда в контексте – противоположность абсолютности)

Если традиционная педагогика ориентирует нас на АБСОЛЮТНОСТЬ (то есть постоянную непогрешимость, истинность, результативность и т.д.), то релятивный подход, настраивая нас на восприятие мерцающей вязи объективной относительности, позволяет педагогике стать ИСКУССТВОМ – реальным, одухотворяющим и повседневно-родным


Что такое Релятивная (родная) педагогика


Всё, что мы придумали сами, открыли и изобрели особенно дорого нашему сердцу. Мы воспринимаем эти навыки и знания, как особо-ценные и дорогие.
Когда мы восклицаем: «Эврика!», «Я понял!», «Дошло!» тогда мы уже ни с чем не перепутаем и не упустим эти мысли и ощущения, всё потому, что они родные, они поняты и приняты относительно конкретного случая, конкретного человека, места и времени… Они уже никуда не денутся и будут востребованы и применимы.

В педагогической и воспитательной практике особенно важны такие открытия. При чём важны, как для детей, так и для взрослых. Учить и учиться.

Инструменты и поддержка взрослым: