игровые занятия

Детсадовская жизнь. Преемственность. Игровой стиль занятий

В.Букатов ГЕРМЕНЕВТИКА практических и теоретических парадоксов в проблеме ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ                        [ЧАСТЬ I]  Без малого уже как тридцать лет тому назад в одном из номеров журнала «Дошкольное воспитание» (учреждённого аж в 1928 году Министерством образования РСФСР) была напечатана наша статья [4, с.3-4]. В ней освещалась […]

поделиться
подкаст букатов

Теория потребностей. Нужда и Развитие. Вооружённость. Норма. Культура родителей.

Подкаст 2. Запись беседы от 27.05.2019 / В.М.Букатов, С.В.Фрига Теория потребностей Нужда и Развитие. Вооружённость. Норма. Культура родителей. Золотая молодёжь. Пушкин. 

поделиться
игровые приемы

Медленное чтение

Букатов.В.М. Психология дидактических игр / Материалы данной работы опубликованы в 1-ом разделе книги: Букатов В.М. «Педагогические таинства дидактических игр» (М., 1997; 2 изд., испр. и доп.– М., 2003) — источник сайт ОТКРЫТЫЙ УРОК XXXI. «Медленное чтение»: режиссерская партитура Известно, что учитель литературы может прочитать с листа литературный текст гораздо лучше (выразительнее, интереснее), чем его ученики (включая […]

поделиться

Где мы были — мы не скажем, А ВОПРОС МЫ СВОЙ ПОКАЖЕМ

Где мы были — мы не скажем, А ВОПРОС МЫ СВОЙ ПОКАЖЕМ из раздела ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ За основу игрового приёма была взята игра «Где мы были — мы не скажем, а что видели(делали) покажем». Мобильные телефоны и камеры очень прочно вошли в жизнь современных детей. Этот приём позволяет использовать технологии позитивно и творчески. Детям и […]

поделиться
пепрактикум

Марина Ермолаева

Вячеслав Михайлович! Добрый вечер! Знания, полученные на Ваших занятия «Режиссура урока», по-моему мнению, очень ценны. Вы дали очень полезные советы и пожелания к изменению классического варианта урока. При помощи игровых приемов Вы показали, как можно оживить процесс обучения, внести в урок интересные, увлекающие детали. Я не педагог, я — эколог, но Ваши занятия позволили мне […]

поделиться
педпрактикум

Лисицин Игорь Сергеевич

ЭССЕ по режиссуре урока. Лисицин Игорь Сергеевич ФПО-2 Учение без принуждения – отличный проект! На пространстве Instagram практически нет возможности получать контент, соотносящийся с моей профессиональной деятельностью. Хочется увидеть публикации со следующей информацией: высказывания известных деятелей педагогики и их взгляд на педагогические проблем, полезные советы – задания, ссылки на методические разработки, информацию о мастер-классах и. […]

поделиться
педпрактикум

Молодецкая Юлия

Вячеслав Михайлович, очень хочется высказать Вам слова благодарности за Ваш очень интересный курс.  Хочу написать Вам, как он повлиял на меня лично. Знаете, мне кажется надо обязательно благодарить людей которые сделали для вас в жизни что-то хорошее, знаковое (может часто даже сами того и не зная). Это нужно, конечно, и этому человеку, и, главное вам […]

поделиться
педпрактикум

Нугайбекова Элина

Эссе-отзыв о проекте Effortlesson   Выполнила: слушатель программы профессиональной переподготовки «Преподаватель» Нугайбекова Элина ФПО -1 Данный проект будет полезен не только практикующим педагогам и людям, у которых уже есть дети, но и начинающим педагогам или тем, кто только думает о том, чтобы им стать, молодым людям, которые только готовятся стать родителями. С ребенком нужно разговаривать […]

поделиться
педпрактикум

Осипова Татьяна

Эссе-отзыв об инстаграме efortlesson. Осипова Татьяна На протяжении последних нескольких недель я читала и комментировала инстаграм efortlesson и хочу рассказать о своих впечатлениях от этого интернет-проекта. О впечатлениях Должна сказать, что на некоторые посты мне было сложно и подчас невероятно трудно оставлять комментарии, поскольку у меня нет детей. Да и в моем окружении из несовершеннолетних […]

поделиться
педпрактикум

Ирина Подчуфарова

Режиссура урока (эссе) Слушатель ФПО-1 Подчуфарова Ирина Евгеньевна Мои удивлялки …«Ого!» — было моим первым впечатлением от первого урока Вячеслава Михайловича Букатова, да и от последующих уроков тоже. Во-первых, спасибо преподавателю, что научил нас правильно входить в аудиторию, действительно, ведь мы совсем перестали замечать учителя, именно в широком смысле этого слова. В детстве мама мне […]

поделиться

Пузырев Иван Дмитриевич

Социо-игровые методы преподавания истории в средней школе Эссе написал студент 2 года обучения ФПО МГУ 1 курс магистратуры Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Пузырев Иван Дмитриевич https://www.instagram.com/puzivan1994/   Одной из насущных проблем, с которой сталкивается учитель в школе, является незаинтересованность учеников в предмете, отсутствие мотивации к учению. Бывает, ученики откровенно признаются, что им […]

поделиться
педпрактикум

Фаттахова Адиля Маратовна

Социально-игровая педагогика. Область применения. Фаттахова Адиля Маратовна Факультет фундаментальной физико-химической инженерии Химическое отделение, 3 курс Диктант на дружбу, как пример социально-игровой педагогики Движение, работа в группах, смена деятельности – всё это выглядит очень привлекательно. Сразу представляется живой радостный класс, погруженный в игру и общение. Но всегда ли можно применять такой способ преподавания? – вот вопрос, […]

поделиться
педпрактикум

Эссе Родиной Дарьи — Ученье без принуждения

Хочу поделиться своими мыслями об участии в проекте #ученьебезпринуждения . На протяжении нескольких недель недель я старалась комментировать открытки, которые выкладывались в инстаграмме. На данный момент у меня нет детей, и я лишь делилась своими мыслями и своим вожатским и преподавательским опытом.  [button title=»Подпишитесь на наш аккаунт в Instagram» link=»https://www.instagram.com/effortlesson.com_/» target=»_blank» align=»center» icon=»» icon_position=»» color=»» […]

поделиться
педпрактикум

Эссе Гришиной Анастасии — Ученье без принуждения

Свой путь в педагогической деятельности я только начинаю. Собственных деток ещё нет. Все выводы о воспитании и образовании детей делаю по результату развития моей младшей сестрёнки и меня самой, поскольку считаю, что мои родители прекрасно воспитанные люди и очень многое вложили в нас. Должно ли проходить учение без принуждения? Должно ли проходить учение без принуждения? […]

поделиться
педпрактикум

Эссе студента 2 курса биологического факультета МГУ (Н.П.Тихомиров)

  Эссе-отзыв о канале Instagram «Effortlesson.com» от Тихомирова Никиты Петровича, студента 2 курса биологического факультета МГУ, Букатову Вячеславу Михайловичу   В любом проекте, связанном с масс-медиа, важно учитывать специфику целевой аудитории. В этом плане идея Instagram-канала о педагогике в семье выигрышна, поскольку активными пользователями социальных сетей часто являются неработающие матери, имеющие в данном случае возможность […]

поделиться