Игровые задания для объединения в малые группы. Сборник №РУ-01(6)

Описание

Деление на команды и объединение в малые группы, один из пунктов, которые присуще Релятивной (родной) педагогике. Что бы осуществить данную задачу, мы предлагаем вам этот сборник, состоящий из многочисленных конкретных примеров, а так же подсказки и наводки для моделирования и изобретения своих собственных способов.

В данном сборнике рассказывается как и по каким принципам нужно осуществлять деление, какие правила нужно соблюдать обязательно, а какие можно игнорировать и почему.

Вы сможете задать конкретные вопросы педагогу, одному из основателей Социо-игровой педагогики доктору педагогических наук, профессору Московского психолого-социального университета, действительному члену Академии педагогических и социальных наук, научному руководителю экспериментальных площадок по социо-игровой педагогике и интерактивным технологиям обучения в городских и сельских школах Вячеславу Михайловичу Букатову

Как выбрать кружок для ребенка (из личного опыта)

Медленное чтение. Пазлы онлайн (игра-программа)

Практическое применение театральной технологии в педагогике и дома

Системы оценки дошкольного образования Шкала ECERS-R (Экерс) — отзыв

Ешь! — фрагмент рефлексии (онлайн-конференция по дошкольному образованию)

Три развлекательных формата для тренировки техники чтения (обзор)

Каково это — отправить трёх детей в три разных первых класса?

Звонкие парные согласные нельзя сказать шепотом. 1 класс. 3 необычных приёма обучения

3 приёма для обучения. Русский язык. 1 класс. Согласные звуки. Игра

Рефлексия. Онлайн-конференции для учителей начальной школы. ММСО.Ушинский

Подготовка к ЕГЭ на берегу реки (11 кл)

Режиссура онлайн урока. Курс на ФПО МГУ 2020. Блиц-рефлексия. Смена мизансцен.

СКРЫТАЯ ЛОГИКА СТРАСТЕЙ, ЧУВСТВ И ПОСТУПКОВ: Искусство понимания себя и других. Логика общения в жизни и на сцене. Психофизическая природа искусства действий (1, 2, 3 тома в одном издании)

Выполнима ли МИССИЯ?..

Режиссура урока. Семинары и мастер-классы. (Видео-примеры)

Литература. Отчёт учителя с комментариями В.М.Букатова

II. Сочинять новое или вспоминать старое?

Лапша подростка или «психосоциальный мораторий»

Ванька Жуков: ПРОВЕРКА творческих работ

ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА школьной дидактики

ЧЕГО ЗДЕСЬ НЕТ (описание игры и приёма)

Волшебная палочка (описание игры и приёма)

Быль и небыль об ирландской огранке «магического кристалла» А.С.Пушкина

Быль и небыль об ирландской огранке «магического кристалла» А.С.Пушкина

ОСОЗНАНИЕ КАК ПОРЧА

ЯЩИК С ТРОЙНЫМ ДНОМ

НЕ ДОПИВ ДО ДНА

ЛИРИЧЕСКИЙ ФОКУС ЗАДУШЕВНОГО ЧТЕНИЯ

АЙСБЕРГИ ПОНИМАНИЯ

ОХ, И ТЯЖКАЯ ЭТО РАБОТА

БРОКГАУЗЪ  И  ЕФРОНЪ

КАК АУКНЕТСЯ, ТАК И ОТКЛИКНЕТСЯ

ПУШЕЧНАЯ ПРОРУБКА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЙ ПРОСЕКИ

ВЗРЫВООПАСНАЯ ЯСНОСТЬ

Медленное чтение. Неожиданный онлайн экспромт. А теперь своевременный приём для дистанционных уроков.

Что помогло ребёнку увлечься литературой и учить наизусть большие тексты. Эффект спустя 2 года

Кто вас будит по утрам? Когда поют какие птицы?

Роль ПОСЫЛЬНЫХ в групповой работа на уроке

Кто меня слышит? (описание игрового приёма — разминки)

Кубические здания

Поиск «обыкновенных дробей» на страницах местной газеты

Герменевтические процедуры для детей

ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ (классификация и ведущая деятельность)

Искусство толкования: Климт «Поцелуй» (1907-1908) Драмогерменевтические «разговоры запросто»

Описание картины Густава Климта «Поцелуй» [1908-1909] (блуждание, обживание, рефлексия)

Замри – запомни, повтори, «оживи»

Разведчики

На память физических действий (ПФД)

День наступает, всё оживает (2-7 лет)

Руки-ноги

«Шапка» вопросов

Тише едешь — дальше будешь (ЗАМРИ!)

СТУЛЬЯ

Выход ряда

Воробьи — вороны

Заводные человечки

В молчанку

Рефлексия с помощью игрового приёма АББРЕВИАТУРЫ

Аббревиатуры (сокращенные названия) + Письмо из букв

Как первоклассники в складчину создали обучающую библиотеку

Подкасты. Аудио лекции. Беседы

Двенадцатый принцип методики Хейни

Одиннадцатый принцип методики Хейни

Десятый принцип методики Хейни

Девятый принцип методики Хейни

Восьмой принцип методики Хейни

Седьмой принцип методики Хейни

Шестой принцип методики Хейни

Пятый принцип методики Хейни

Четвёртый принцип методики Хейни

О трёх составляющих драмогерменевтики

Драмогерменевтическая таблица-БАБОЧКА

Не бояться быть идиотом

Не учить!

Эссе вузовского преподавателя о своем  повышении квалификации на курсе «Режиссура урока»

Аты-баты с характеристикой (описание)

ТРИ КИТА социо-игровых касаний десятиклассников к «Радианной мере угла»

Об «указующем персте» учителя

Эссе «Осознание и применение курса по РЕЖИССУРЕ УРОКА» Губанов Глеб (студент МГУ)

Эссе по курсу «Режиссура урока». Выполнила: Бохонастюк Е.

Сценарий применения дидактического блока АВТОБУС

АВТОБУС (дидактический блок методики Хейни) — описание

Простые физические действия

Как поддержать (чем помочь) село Давыдово (для поддерживающего проживания семей с особыми детьми)

ДРАМОГЕРМЕНЕВТИКА

Третий принцип методики Хейни

133 зайца

Гладилин Антон Валерьевич, Курс Режиссура урока, МГУ

Образовательная среда

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ИГРОВЫЕ РАЗМИНКИ

ИГРОВЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ

ДИДАКТЧЕСКИЕ ИГРЫ

Эссе Кадыровой Жанны: Что полезного для себя я почерпнула на занятиях «Режиссура урока»

2 принцип методики Хейни (чешская методика обучения математике в начальных классах)

1 принцип метода Хейни (чешская методика обучения математике в начальных классах)

Преподавание математики по Хейни: То, что дети узнают сами, никогда не забудут

О соотношении интересов

Нескучные уроки (Букатов В.М., Ершова А.П.) Технология обучения (с автографами авторов!!!!)

СПРАВОЧНОЕ БЮРО — игровой приём в домашних условиях