Подростковый возраст

Младший подростковый возраст (12 — 15 лет)

Ведущая деятельность: интимно-личностное общение со сверстниками, содержанием которого выступает установление близких отношений с партнёром, познание партнёра и самопознание (по Д.Б.Эльконину)

Старший подростковый возраст (15 — 17 лет)

Ведущая деятельность: учебно-профессиональная, как овладение системой научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения;
По Д. И. Фельдштейну, ведущая в подростковом возрасте — «общественно-полезная деятельность»;
по В. В. Давыдову — «общественно-значимая деятельность»;
С. А. Беличева выделяет в качестве ведущей деятельности отрочества «референтно-значимую»;
К. Н. Поливанова называет ведущей «проектную деятельность», в которой реализуется «авторское действие» подростка

  • Расшифровка картины на курсе повышения квалификации «Песочная терапия (Sandplay)» (Песочница 1. Юноша 19 лет)

    Рассмотрите построенную песочницу и проведите ее анализ по вопросам Песочница 1. Юноша 19 лет. 1. Опишите все объекты на картине и проведите их символический анализ. 2. Какую роль в данной картине играют раковины? 3. Что можно сказать об эмоциональном состоянии клиента?

  • кружки

    Как выбрать кружок для ребенка (из личного опыта)

    Я очень люблю своих детей и очень дорожу и уважаю их свободу и их выбор. Никакие собственные представления о том, что для них лучше и чего бы мне хотелось от них не являются основанием, чтобы требовать это от детей. Никакие кружки и никакое обучение не стоят того, чтобы ребёнок не был счастлив, делал что-то насильно. Но показывать и давать выбор нужно много и всё подряд. Никогда не знаешь, где попадёшь в зону ближайшего развития своих детей и себя, поэтому пробовать и интересоваться надо много и всем. И показывать свой интерес и увлечение детям. Не лениться удивляться.

  • математика в начальной школе

    2 принцип методики Хейни (чешская методика обучения математике в начальных классах)

    Дидактические блоки способствуют получению неформальных знаний. 2 Принцип методики обучения математики в начальных классах. Никакого страха перед математикой. Дети, выполняя задания сами не замечают, что они работают, для них это интересная игра.

  • игровые приемы

    Медленное чтение (описание приёма)

    После рассказа о соревновании ученики получили одинаковые стихотворные тексты для установления рекордов по медленному чтению. Это были шесть строчек из девятой песни «Одиссеи» Гомера, напечатанные в школьном учебнике.

  • Как доверить подростку семейный отпуск?

    Дети успевают за этот поиск понять, увидеть, научиться и осознать, совсем как в социо-игровой технологии обучения. Семейный отпуск провели в потрясающем месте, понимаю, что сами бы ни за что не выбрали такое место. Не туристическое, не раскрученное, не на слуху.

  • Фольклорный концерт в семейном лагере (включая и детей с ограниченными возможностями)

    Настоящий народный праздник в летнем лагере для семей с детьми-инвалидами (село Давыдово, Ярославская обл., Борисоглебский р-н)   Поездка в Давыдово это большая радость и эмоциональный подъём. Я предложила четырнадцатилетней дочке выбрать между лагерями в Чехии или недельную поездку в глубинку России. Поработать волонтёром в особом «лагере». Пожить в вагончиках без удобств, быть обкусаной комарами, кушать без разбора то что дают и делать то что скажут. Реакция — радость! Восторг! Прыжки до потолка и немедленное собирание чемодана! Четыре года назад, дочка прожила целую смену в палатке. Но волонтёром ещё быть не могла. Зато теперь, в 14, она может быть полноценным волонтёром. Это…

  • педпрактикум

    Осипова Татьяна

    Эссе-отзыв об инстаграме efortlesson. Осипова Татьяна На протяжении последних нескольких недель я читала и комментировала инстаграм efortlesson и хочу рассказать о своих впечатлениях от этого интернет-проекта. О впечатлениях Должна сказать, что на некоторые посты мне было сложно и подчас невероятно трудно оставлять комментарии, поскольку у меня нет детей. Да и в моем окружении из несовершеннолетних только 10- и 11классники, которым я преподаю математику. Приходилось как-то выкручиваться, приставать к детям соседей или просто к детям на улице, задавать вопросы девочке, которая живет в общежитии на втором этаже, или просто соседу по блоку, потому что он младше меня. Сказать честно, изначально я…

  • Пузырев Иван Дмитриевич

    Социо-игровые методы преподавания истории в средней школе Эссе написал студент 2 года обучения ФПО МГУ 1 курс магистратуры Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Пузырев Иван Дмитриевич https://www.instagram.com/puzivan1994/   Одной из насущных проблем, с которой сталкивается учитель в школе, является незаинтересованность учеников в предмете, отсутствие мотивации к учению. Бывает, ученики откровенно признаются, что им «скучно». Мотивация, как правило, связана с необходимостью подготовки к ЕГЭ/ОГЭ, которые заставляют учащихся взяться за предмет. Однако, встает вопрос, как же заинтересовать учеников в обычном учебном процессе? Работа с олимпиадниками Мой опыт преподавания в школе совсем небольшой, я приступил к педагогической деятельности только в этом…

  • как детям Толстого показать

    Как ты думаешь, из какого времени этот дневник?

    - И что ты чувствуешь, когда узнала, что это Толстой? - Ну, такое приятное удивление. Потому что когда ты читала, я уже собиралась уйти. А когда оказалось, что это дневник Толстого, сразу подумала, что интересно. Что нужно потом ещё бы почитать и поподробнее... Потому что, если это был кто-то обычный, мне бы не было так интересно. Мне, кажется он гениальный человек.

  • bitcoin

    Рассказывать или нет…?

    Дети были благодарны за откровенность. Ведь обычно детей не посвящают в подобные вопросы, не доверяют или просто не считают что это их касается. А это напрямую их касается, ведь, когда мы говорим семья, дом и наше, мы имеем ввиду, что есть некая общая часть жизни, а сторону распределения материальных благ стараемся не обсуждать с детьми и контролировать исключительно самим, боясь безответственности молодого поколения. (С детьми согласовано и с их разрешения опубликовано)