Игры вместо обучения

Само по себе потребность участвовать в игре является сильнейшей мотивация получше вникнуть в суть и правила, в нюансы.
Отсюда добровольное желание и запрос на подробную информацию о составляющих игры, это могут быть очень разные навыки и познания: ЦВЕТА, АЛФАВИТ, УМЕНИЯ СЧИТАТЬ И ЧИТАТЬ, БЕГАТЬ, ПРЫГАТЬ, ТИХО СИДЕТЬ, СЛУШАТЬ ДРУГИХ, МОЛЧАТЬ, КРИЧАТЬ, КИДАТЬ … и таких навыков бесконечное множество.

Существуют игры, которые как раз и способствуют задействовать те навыки, которым обычно родители и дошкольные учреждения уделяют особое внимание при раннем развитии и при подготовке к школе. Но, зачем же учить, когда можно играть?!

Играя в эти игры, ребёнок к школьному возрасту гарантировано будет знать, уметь и любить:

Буквы (иногда Алфавит)

Цвета и оттенки

Числа

Порядковый счёт до 30 (до 100 с подсказкой)

Определять какие буквы в слове и составлять слова

Читать отдельные слова (не тексты в книгах)

Находить в тексте слова и буквы

Ориентироваться во времени

Знать единицы мер (длина, вес, доли)

Подготовить руку к письму

Писать буквы

Понимать перспективу и пропорции

Группы определений (посуда, животные, транспорт, мебель)

Рассказывать по картине

Печатать на клавиатуре

Вырезать, клеить, рисовать

Придерживаться игровых правил

Принимать проигрыши

Чувствовать себя уверено в игре в разновозрастной компании

Быстро вникать в суть дела

Рассказывать

Спрашивать

Доказывать

Соглашаться

Уступать

Настаивать

штандер
бояре, а мы к вам пришли
море волнуется, раз
сиди, сиди, Яша
испорченный телефон
чепуха (рисуем голову, тело, ноги поврозь)
виселица

одно касание

стоп земля

собачки»,»городки»,»ножички»,совсем отвязные мальчики делали бомбочки из извести,после того как одному из них вынимали стекла из ноги это занятие отставили у нас во дворе.
И тоже постоянное состояние — мелом на асфальте и мелом на стене

Пионербол, вышибалы

Развернуть »

Светнуть «