Эссе Гришиной Анастасии — Ученье без принуждения

Свой путь в педагогической деятельности я только начинаю. Собственных деток ещё нет. Все выводы о воспитании и образовании детей делаю по результату развития моей младшей сестрёнки и меня самой, поскольку считаю, что мои родители прекрасно воспитанные люди и очень многое вложили в нас.

Должно ли проходить учение без принуждения?

Должно ли проходить учение без принуждения? Именно так и должно. А иначе результат всегда плачевный. У меня есть прекрасный пример, который держится в моей голове уже многие годы и даёт ответ на ряд вопросов и этот в том числе.

В 7 лет я поступила в музыкальную школу на класс фортепиано. Пройдя прослушивание на высокие баллы была довольна собой. Каждый день бежала на занятия, с удовольствием делала домашние задания. Но через 3,5 года, когда уже пол пути пройдено, я захотела уйти из школы. Может во мне говорила усталость, может новые сложные предметы в старших классах, с которыми было тяжело справиться, а может и лень.

И Настюша почему-то продолжала учиться. А ведь многие ушли после четвёртого класса. Ушли и в этот же день выбросили инструмент. Не продали, а именно безжалостно выбросили. Ещё часть ушла после пятого и шестого класса, многих просто отчислили за неуспеваемость. В результате закончили музыкальную школу 24 человека из 128. Я была в их числе. Я закончила музыкальную школу с хорошим результатом. И в доме, и в квартире есть музыкальный инструмент — фортепиано. С огромнейшим удовольствием музицирую и до сих пор хочу усовершенствовать свои знания.

Получается, если бы меня принуждали к образованию в музыкальной школе, как принуждали моих друзей, финал был бы печальным.   

Поддерживаю методику и буду совершенствовать себя ежедневно, чтобы она работала моей жизни.

Благодарю Вас, Вячеслав Михайлович.

Автор: Гришина Анастасия