Инсценировки рассказанной ситуации

Из раздела творческие задания

Правила игры ИНСЦЕНЕРОВКИ РАССКАЗАННОЙ СИТУАЦИИ:
Это задание полезно для усвоения учениками «языка действий», не поддающегося словесному пересказу. Одновременно оно является хорошим тренингом для развития внимания, памяти, логики речи. Всего, что необходимо для умения вести повествование.

Процесс:

Кто-то из учеников рассказывает интересную, смешную ситуацию, случившуюся с ним. Слушающие с помощью вопросов помогают ученику максимально подробно и точно изложить всё как было, чтобы потом сыграть эту ситуацию. Рассказывается всё: кто где сидел, стоял, что говорил, что после этого случилось и т. п.
Затем рассказчик назначает исполнителей (одну команду или несколько). Они могут дополнительно задать ему все необходимые вопросы и приступают к воспроизведению ситуации. После их «игры» класс и рассказчик определяют, произошло ли то, о чём рассказывал ученик, или всё произошло по-другому.
Обычно рассказчик готов исправить работу исполнителей дополнительным рассказом или даже показом (что наиболее ценно). Возникает важнейший эффект ощущения особого языка для выражения «идеи» — языка действия. Открытие ребенком этого особого языка позволяет ему фиксировать и осмыслять своеобразие поведения (своего и окружающих).

Дополнительно см. «На пять органов чувств»