Работа учеников МАЛЫМИ ГРУППАМИ (о третьем «золотом правиле» социо-игровой интерактивности)
Работа в группах. Объяеснение и примеры как и зачем необходимо ученикам работать в малых группах. Родная, Социо-игровая педагогика. Режиссура урока. Педагогическая мастерская В.М.Букатова, А.П.Ершовой, Е.Е.Шулешко. Готовые уроки.
Двигательная АКТИВНОСТЬ ОБУЧАЕМЫХ (о первом «золотом правиле» социо-игровой интерактивности)
Двигательная АКТИВНОСТЬ ОБУЧАЕМЫХ ( о первом «золотом правиле» социо—игровой интерактивности)
Интерактивные технологии образования
Интерактивные технологии ОБРАЗОВАНИЯ
IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ВВЕДЕНИЕ в социо-игровую стилистику «режиссуры урока» → Об особенностях СОЦИО-ИГРОВОГО стиля работы школьных учителей _________________________________________________________________________ Вячеслав Михайлович БУКАТОВ, доктор педагогических наук Об особенностях социо-игрового стиля работы школьных учителей IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий ___Обычно считается, что к методике нужно относиться как к некой верхней «планке», заставляющей ее последователей «тянуться» вверх. Но при таком отношении методика может оказаться потолком, ограничивающим лично-профессиональный рост учителей-последователей. Тогда как социо/игровая педагогика, ратует за реабилитацию методической самостоятельности учителя. Любая социо/игровая технология, методика, прием — это всего лишь нижняя «планка», всего лишь «почва» для его личных методических поисков и его личностного процветания. ___Ведь…
Открытый урок: ПОДГОТОВКА учителя
[1] ДО и ПОСЛЕ открытого урока [2] Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Кафетерий «РАЗГОВОРЫ ЗАПРОСТО» В.М.Букатов доктор педагогических наук ОТКРЫТЫЙ УРОК: о трёх «золотых правилах» и «бермудском треугольнике» в учительской подготовке Два ответа на вопрос, присланный посетительницей сайта ОТКРЫТЫЙ УРОК При подготовке к проведению «открытого урока» учителю необходимо понять, каким образом он сможет занять делом весь класс. В поисках возможной «режиссуры урока» ему могут помочь три «золотых правила» (двигательная активность учеников, отсутствие монотонна на уроке и работа в малых группах). Но часто учителю начинает серьёзно мешать «бермудский треугольник» современной педагогики. В первом углу которого таится жупел авторитаризма (то есть потери…
План урока по вашей заявке
Формуляр заявки для конструирования занятия в социо-игровом стиле
Псевдо-игровая деятельность в дошкольном воспитании
О парадоксах ПРЕЕМСТВЕННОСТИ на примере типичных мизансцен «развивающих занятий» в современных дошкольных учреждениях В отечественной педагогике термин ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ с последней четверти прошедшего века становится весьма популярным. Тогда как многие воспитатели и методисты дошкольных учреждений по досадному недоразумению понимают этот термин вопреки здравой логике. О ПРИРОДНОМ ЧУТЬЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Большинство практиков термину «преемственность» – по умолчанию –приписывает значение «опережающего обучения». Дескать, младшие должны учиться у старших. Поэтому с уроков начальных классов воспитателям подготовительных групп в детских садах нужно брать пример. То есть они должны стать образцами для детских садиков. Чтобы воспитатели равнялись на их стиль, порядки, приёмы работы. Иначе шестилеток к школе не подготовить. А…
1. Бояре, а мы к вам пришли. Первая смена в инклюзивном лагере Давыдово 2006
Евгения Артемьева Расшифровка аудиозаписи беседы Е.В.Артемьевой и В.М.Букатова Впечатления и мысли после проведения первого инклюзивного лагеря в Давыдово Содержание: Бояре, она дурочка у нас Горшки — народная игра Разрыв сцепки на занятии между родителем и особым ребёнком Рисование двумя руками А из неудач – костры Заведующие детских садов сидели в шапках на детских стульчиках Где она, граница нормальности? Наряды и скандалы Как особых детей по волонтёрам распределяли Кумление — братание Ничего мужского Методика отца Владимира Форма подачи — отсутствие формы Отправили подростка на исправление трудом Лагерь вокруг Храма Ведение занятий и применение методик в реальных условиях «Сломанный телефон» Как венки…
11. Ничего мужского
Все педагоги – женщины. На занятиях они вышивают, плетут, цветочки постоянно, лепесточки, рисование, игра на флейте. То есть ничего мужского вообще нет. И были еще два мальчика, которые почти здоровы. У них задержка в развитии – им 12 и 10 лет. Они вообще почти нормальные. Они тоже дети педагога, которая попозже подъехала, она взяла их из детского дома и с ними занималась. Они у них за нормальных считаются. Так вот, эти пацаны. Ну и соответственно наши еще там: Савва трехлетний, этот пятилетний. А потом зэки бывшие, они же тоже мужики, они тоже пришли на праздник. Председатель колхоза, отец Владимир. В…
