В.М.Букатов Причин реальной или мнимой деградации современных школьников наверняка много, но разобраться в их иерархии достаточно просто. Несомненно, что на мотивацию учащихся прежде всего влияет социальная неэффективность современного образования. То есть вокруг сегодняшних учеников слишком много примеров несовпадения уровня образованности с последующей социальной успешностью. Сегодня чтобы стать востребованным работником необходимо иметь «клиповые навыки» работы с […]
В.М.Букатов В некоторых учреждениях, связанных с информационными технологиями, продвинутая администрация для удобства управления персоналом делит подчинённых на два типа. Первый – это так называемые «люди книг». Они предпочитают извлекать большую часть информации из чтения. Поэтому их главная отличительная черта – продолжительный объём внимания в работе с бумагами. Это они во время переговоров всегда помнят о […]
О детской одарённости краткое изложение идей доклада К.Юнга на съезде работников средних школ (Базель, 4 декабря 1942 года) Неспешный пересказ, осуществлённый Вячеславом Букатовым часть 1 и часть 2 1/18 Прискорбный вывод На сегодняшний день достаточно хорошо известно, что для системы среднего образования наиболее сложным для развития является одарённый ребенок. Учителя чаще всего ориентированы на […]
Прагматизм учебно-воспитательных инноваций в ХХ веке. Проблемы обучения взрослых. Возраст неблагоприятный для обучения. Бизнес-образовательный простор для педагогического экспериментирования. Коммерческая путаница под грифом «секретно». Интерактивность как методическая подсказка. О «зоне ближайшего развития» школьной дидактики.
[tab:текст] В.М.Букатов Если в XIX веке огородные опыты чешского аббата Г.И. Мендаля по опылению душистого горошка в своё время стали мощным стимулом для развития теории генетики, то в начале ХХ века виртуозное экспериментаторство на собаках бывшего выпускника рязанской духовной семинарии И.П. Павлова – действительного статского советника, первого из русских нобелевского лауреата (1904 – «за работу […]