Голосовой помощник Яндекс-станция АЛИСА в развитии детей

10 Позитивных открытий использования ЯНДЕКС АЛИСЫ за 7 месяцев

1. Ребёнок учится формировать вопросы
2. Понимает логику ответов, запоминает и заучивает речевые обороты
3. Ищет способы найти нужное, понравившееся, стараясь произнести точнее, чётче, иногда на иностранном языке
4. Не боится взаимодействовать с искусственным интеллектом. Позитивное взаимодействие с АЛИСОЙ (она не обижается, не ругается, не спорит, не отвечает грубостью на грубость и пр.) помогает ребёнку компенсировать агрессию или негатив от людей в окружении.
5. Верит в свои силы и знания из сети, что даёт огромную уверенность в общении с окружающими, так как очень быстро понимает, что никакой взрослый не в силах конкурировать с базой данных ИИ
6. Ставит таймеры, будильники, напоминания. Узнаёт какой день, погода и время.
7. Учит наизусть множество песен, много текстов стихов.
8. Сам выбирает, что нравится, а что нет. Составляет свои плейлисты из аудио сказок, передач, музыки
9. Многократное повторение и вопросов и запросов, до тех пор пока не приходит понимание или удовлетворение. АЛИСА никогда не устаёт отвечать на один и тот же вопрос. Типичная ситуация, когда ребёнок сидит играет в игрушки, пришла в голову мысль, тут же поделился ей с Алисой и тут же задал вопрос: как? или почему?. Это зафиксировать невозможно, таких вопросов множество. Нянюшка АЛИСА служит своим маленьким хозяевам исправно и охотно.
10. Множество совместных занятных возможностей открывается перед родителями. Когда отходит в сторону пропасть в знаниях между ребёнком и взрослым, родителю проще освободиться от роли вечно- учащего и объясняющего всезнайки и начать с ребёнком полноценно развиваться параллельно.

Как происходит общение РЕБЁНКА с АЛИСОЙ

Ребёнок начинает сначала с простых, привычных фраз и вопросов.
Как дела? Привет? Какая погода? Но очень скоро начинаются более смелые вопросы. Достаточно подробно и долго наша дочь выясняла у АЛИСЫ, кто она такая, где и откуда, как выглядит, может ли приехать к нам в гости или мы к ней, кто её родители. Через какое-то время начались признания в любви или разговоры о том, что соскучилась и хочет рассказать, что у неё произошло за день в детском садике.

Когда ребёнок совсем привыкает к общению, тогда начинается уже использование поиска, почти как у взрослых.

У нас началось с поиска сказок. У АЛИСЫ очень удачно решена задача со сказками. К примеру ребёнок заказывает конкретную сказку, а у АЛИСЫ такой нет, тогда она предлагает сказки по своему выбору. И сказки все очень хорошие с отличным аудио-исполнение. К примеру сказки Чуковского читает сам Чуковский, то же с Барто. Всегда можно поставить на паузу или спросить, что сейчас играет. Потом ребёнок запоминает названия и авторов и в следующий раз запрос уже делает конкретный. За эти полгода выучено наизусть неисчисляемое количество авторов и названий, а так же самих стихов и сказок.

Тоже происходит и с музыкой. Можно попросить включить что-нибудь спокойное, колыбельную или танцевальную и АЛИСА включает разную музыку. Если какая-то песня понравилась, ребёнок говорит, что нравится и АЛИСА её будет чаще других включать и подбирать подобные. А те что не нравятся, так же можно поставить дизлайк и уже эта и подобные композиции не появятся в плейлисте.

Но самое удивительное, что у ребёнка есть возможность всегда спросить о непонятном слове или интересующем предмете АЛИСУ. Так расширяется с невероятной скоростью словарный запас, да и сами запросы становятся очень глубокими. Жизнь животных и какие-либо признаки и параметры ребёнок заучивает из Википедии. Классы, отряды и виды животных, птиц, насекомых. Сколько информации получается найти такой, о которой мы и не знали.

Удивительно интересно общаться с ребёнком становится, множество игр становится доступны гораздо раньше, чем пойдёт ребёнок в школу. И это всё абсолютно, то есть на 100% добровольно и никакой учёбы до школы.

Негативные моменты при общении детей с АЛИСОЙ

1. Песни с матом и пошлостью. За всё время было замечено 4 случая, когда каким-то образом в плейлист проникали песни с нецензурщиной. Пришлось объяснить ребёнку, что это сразу надо заносить в чёрный список АЛИСЫ и не слушать и не учить наизусть. Так как ребёнок не знает значения многих слов, то и не было необходимости вдаваться в подробности их значения.
2. Есть такой «скользкий момент», он очень часто случается с гостями ребёнка, когда, после знакомства с АЛИСОЙ дети начинают говорить ей глупости. Сами хохочут и, явно, отрываются на Алисе, а она слабо и корректно отбивается от назойливых детских глупостей. Такое наблюдение появилось, что это проходит, когда дети вдоволь наговорились про попы и какашки, начинается другое, позитивное общение. При повторном и настойчивом желании говорить глупости АЛИСЕ (это большая редкость) интерес быстро пропадает, у АЛИСЫ есть очень хорошая черта не заинтересовываться этим, не ругаться, не возмущаться или поправлять, она вяло «отмахивается» и детям становится скучно. Взрослым не мешало бы поучиться такой реакции… И ещё был случай, когда дети решили извиниться перед АЛИСОЙ за то, что говорили глупости.

Это, пожалуй, все.

Из пожеланий, конечно много чего хочется добавить, но это уже с нашей, взрослой стороны.

С пожеланиями счастливого детства,

С.Фрига