Из раздела  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

#Дидактические игры (деловые) или игровые задания позволяют выстроить деловые взаимоотношения и учителя с классом, и учеников друг с другом. Нехитрые игровые правила, заимствованные из театральной педагогики и детских народных игр, эффективно сочетаются с работой над любым учебным материалом.
Развивая внимание, волю, память, речь, сообразительность, координацию движений и прочее, они превосходно влияют на формирование навыков делового взаимодействия одноклассников с обучающим их педагогом и друг с другом (что особенно важно в условиях выполнения требований современного ФГОСа).


08.02.2019
133 зайца

О 133 ЗАЙЦАХ в «Диктанте на дружбу»

Вячеслав БУКАТОВ О «133 зайцах» в «Диктанте на дружбу» Реплика-послесловие […]
07.02.2019
игровая педагогика

Диктант на дружбу (описание приёма)

Диктант на дружбу Из раздела Дидактические игры     Свободно […]
17.01.2019
театральная педагогика

Интерактивные технологии образования

Интерактивные технологии ОБРАЗОВАНИЯ Свободно можно поделиться или отправить друзьям
10.04.2018
план урока

План вашего урока: конструирование, методика, редактирование (бесплатная заявка он-лайн)

Результат: План нестандартного урока Попробуйте проведение «Нескучных уроков» научный руководитель […]
09.02.2018
социо-игровые приёмы

Изучение новой темы: Население Африки. Диктант на дружбу.

Отчёт учителя географии по изучению новой темы: Население Африки с […]
09.02.2018
социо-игровые приёмы

Русский язык.«Диктант на дружбу»

Диктант на дружбу — социо-игровой приём на уроке русского языка […]
09.02.2018
живые цепочки

Алгебра и начала анализа. 10 кл. Тема: «Функции и графики». Живые цепочки

  Урок с применением эстафеты «живые цепочки» Процесс У меня […]
09.02.2018
шкалы и координаты

Математика. 5 класс. Тема: «Шкалы и координаты»

Светофор — игра, эстафета На заключительном уроке по теме «Шкалы […]
21.12.2017
социо-игровая методиа

«ДИКТАНТА НА ДРУЖБУ» — английский язык в 5 классе

Свободно можно поделиться или отправить друзьям
30.09.2017

Обучение в неблагоприятном возрасте или «Старость не радость»?..

Прагматизм учебно-воспитательных инноваций в ХХ веке. Проблемы обучения взрослых. Возраст неблагоприятный для обучения. Бизнес-образовательный простор для педагогического экспериментирования. Коммерческая путаница под грифом «секретно». Интерактивность как методическая подсказка. О «зоне ближайшего развития» школьной дидактики.