ПЕДАГОГИКА
Содержание раздела: Социо-игровая методика Драмогерменевтика Методика Хейни (математика) Социо-игровая методика Российская методика обучения в дошкольных, школьных и внешкольных учреждениях. Разработана в конце 80-ых годах театральными педагогами. В основе методики лежат принципы: Движение, смена мезансцен, ролей и темпа, работа малыми группами, НЕ УЧИТЬ!, отсутствие диктатуры взрослого. Для всех предметов и дисциплин. Драмогерменевтика Данная методика предназначена для глубокого, пристального и разнообразного обживания. Механизм поиска смыслов, трактовок и интерпретаций. Набор приёмов, позволяющих незнакомое сделать знакомым, что в свою очередь освобождает от неприятия чужого и открывает простор для изучения, погружения, открытий и любопытства. Методика ХЕЙНИ (математика) 12 принципов методики Хейни Дидактические блоки Учебный материал Чешская методика по обучению математике в начальных классах. В отличие от традиционного обучения математике, направленного на практикующее повторение стандартных задач, новая методика направлена на создание сети мысленных математических схем, которые каждый ученик сам формирует решением соответствующих задач и обсуждением их решения с одноклассниками. Автор Милан Хейни - Чешский и Словацкий математик, эксперт дидактики по математике, профессор Педагогического факультета Карлова университета в Праге.
Драмогерменевтика — википедия
Узнайте о драмогерменевтике — междисциплинарном подходе к интерпретации драматических произведений. В статье рассматриваются основные принципы, методы анализа и примеры применения драмогерменевтики в литературоведении и театральной критике.
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ: Что делать, если ребёнок не хочет читать
Многим родителям не дают покоя проблемы, связанные с тем, что их ребенок не любит читать (или не умеет, или не хочет, или ленится тренироваться в технике чтения).
О «психологической грамотности» взрослых и полифонического автоматизма в работе своего «механизма чтения»
А всё потому, что до этого чтение было не добровольным, а специально организованным, насильственным. «Раннее чтение» не приводит к автоматическому появлению у ребёнка интереса и(или) любви к чтению книг. Поэтому-то со временем оно, как правило, и сходит на нет.
Давыдов, Василий Васильевич (психолог)
Основные методические подходы Отрицание концентрического построения учебных программ. Непризнание универсальности использования конкретной наглядности в начальной школе.