Социо-игровая технология обучения (обзор)

Социо-игровой подход («стиль», «методика», «технология», «режиссура урока») предполагает организацию занятия как игры-жизни между микрогруппами детей (малыми социумами — отсюда и термин «социо-игровая») и одновременно внутри каждой из них. Он основывается на формировании и использовании учениками умений свободно обсуждать интересующие их вопросы, следить за развитием общего разговора и за ходом общего дела, оказывать друг другу помощь и принимать её, когда это нужно.

Представления об особенностях социо-игрового стиля обучения сложились в 1970-е годы в результате объединения двух направлений педагогических исследований:

• экспериментальной практики ровеснического начального образования, создаваемой в 91-й школе г. Москвы сотрудниками Лаборатории младшего школьника НИИ Психологии АПН СССР Е. Е. Шулешко и Л. К. Филякиной;
• адаптации к условиям обычных уроков по любому школьному предмету приёмов театральной педагогики и театральной «теория действий», разработанной П. М. Ершовым на основе системы К. С. Станиславского (чем занимались сотрудники Лаборатории театра Института художественного образования (ИХО) Академии педагогических наук СССР А. П. Ершова и В. М. Букатов).
• В разные годы существенный вклад в разработку социо-игровых подходов вносили учителя-исследователи: Л. К. Филякина, С. В. Плахотников, М. В. Ганькина, Е.А.Аккуратова, Н. В. Жеребилова, Л. П. Аншукова, О. П. Травина и др.
  

ТРИ ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛА

• Двигательная деятельность обучаемых (первое золотое правило)
• Смена мизансцен, ролей, темпо ритма на уроке (второе золотое правило)
• Работа учеников малыми группами (третье золотое правило)

Об особенностях социо-игрового стиля работы школьных учителей

1. Воспоминания о будущем
2. Сочинять новое или вспоминать старое?
3. Об учительских письмах-отчетах
4. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий 

• Драмогерменевтика>>>
  • ТРИ ПОСТУЛАТА
    • Не учить!
    • Гнаться за 133 зайцами
    • Не бояться быть идиотом
  • ДРАМОГЕРМЕНЕВТИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА-БАБОЧКА
  • ДРАМОГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
  • ДИХОТОМИЯ (сравнение)
• Игровые приёмы обучения>>>
  • ДЕЛЕНИЕ / ОБЪЕДИНЕНИЕ В ГРУППЫ
  • ИГРОВЫЕ РАЗМИНКИ
  • ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  • ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  • ИГРОВЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ
• Режиссура урока>>>
• Азы терминологии>>>