ФРИГА

Рубрика: ВНУТРИ СЕМЬИ

содержание рубрики:

Дети и детство
Мир ребёнка // Самостоятельность // Дети и деньги // Ребёнок и общественные нормы // Здоровье детей // Ребёнок и детский сад// Ребёнок и кружки // Забота о старших и младших // Особенности развития детей

Взрослые в семье
Для родителей // Для бабушек и дедушек // Няня в семье // Взрослые гости // Семейная солидарность // Домашние правила и этикет // Семейный консультант // Наказание // Неполные семьи

Дом для детей и взрослых (качество развивающей среды)
Организация пространства в доме // Безопасность в доме // Порядок в доме // Привлечение и приучение детей к домашнему хозяйству // Уход за домашними растениями и животными

Домашняя педагогика
Домашнее обучение // Репетиторы // Раннее развитие // Экстернат, дистанционное, онлайн обучение // Подготовка к школе // Подготовка к экзаменам // Обучение за рубежом // Выполнение домашних заданий // Рукоделие

Семейные мероприятия с детьми
Праздники в семье // Домашний театр // Прогулки // Семейные экскурсии // Походы // Путешествия // Посещение музеев, выставок, театров, кино // Спорт // Гости // Ночёвки 

  • Спички детям не игрушка? О детском любопытстве и недетских экспериментах и опытах

    Спички детям не игрушка? О детском любопытстве и недетских экспериментах и опытах

    СПИЧКИ ДЕТЯМ НЕ ИГРУШКА?
    О детском любопытстве и недетских экспериментах и опытах

     

    Из семейного дневника

    — Уля, что ты делаешь?
    — Ложку нагреваю.
    — Зачем? 🤯🤯😱
    — Чтоб расплавить…
    (Про себя:
    — 🤬🤬🤬🤬🤬)

    Вслух:
    — Кто ж так плавит? Лампочка-то ледовая, она же не нагревается, как лампа накаливания. К тому же плавить пластик без маски опасно, так как он ядовит… да и электричество жалко. Есть способы вообще бесплатно что-либо нагревать😏.
    — Как?🤔
    — Где твоя лупа? Пошли покажу🤗🤗🤗


    Охота с детьми за бескорыстным любопытством

    Педагогика в стихах

    Если ваш ребёнок хочет,
    Что-то сжечь, взорвать, окрасить,
    Утопить, надуть, отрезать,
    Отпилить, сломать и лопнуть.
    А потом всё вместе склеить,
    Починить, пришить и спрятать.
    Не спешите хворостину,
    Прыгалки, ремень солдатский
    Доставать из-под дивана.

    Вы и попа ваша помнят,
    Что совсем не помогают
    Эти зверские орудья.
    А родитель — инквизитор
    Не всегда равно. Согласны?
    Будьте вы благоразумны,
    Современны, креативны.
    Взяв в охапку бузотера,
    Потащите делать вместе.
    По дороге вспоминая,
    Как вы делали всё это
    (Славабогу не убившись)
    В вашем отдаленном детстве.
    И уже имея опыт,
    Малым детям недоступный,
    Вы научите «коллегу»,
    Как приобрести сей навык
    Так чтобы остались целы
    И квартира, и гардины,
    На двоих четыре глаза,
    Руки, ноги, кот, собака,
    Нервы и в комоде деньги.


    #педагогикавстихах #роднаяпедагогика #релятивнпяпедагогика #любопытство #детидома #лупа #опытыслупой

    С.Фрига и А.Духанин

  • Как доверить подростку семейный отпуск?

    Как доверить подростку семейный отпуск?

    Ребёнок выбирает страну и место по заданным параметрам

    Наш семейный отпуск. В этом году мы поручили выбор апартаментов на море для семейного отпуска дочке 14-ти лет. 
    Обозначили условия этого задания: цена от и до, наличие парковки и кухни, количество спальных мест и расстояние от дома — до 1100 км.
    Я видела, как она много времени провела на карте от букинга, чтобы прочесать все побережья от Хорватии до Франции, ориентировалась и по городам, и по расстояниям, и по ценам.
    Если находила подходящее место, то я спрашивала, что там вокруг? Чтобы понять это, она стала «ходить» виртуально по карте, чтобы осмотреть улочки и дорогу к морю.

    Ответственность и волнение за выбор

    В общем, её выбор пал на апартаменты в Италии не далеко от Пизы.
    Я глянула соответствует ли найденный вариант заданным параметрам и сразу забронировала, на удивление дочери.
    Дочка очень волновалась, так как ей ещё не доводилось организовывать семейный отпуск.

    Раньше как было?
    Мы сами выберем, сами решим, привезём, а потом выслушиваем недовольные претензии или, если и без претензий, то просто с равнодушием.

    А теперь было иначе. Когда мы приехали, участие детей в осмотре и заселении было самым активным. Младшая дочка решила тоже встать на принимающую сторону, поэтому принимала активное участие в презентации нашего жилья на ближайший отдых. Нам была отведена роль гостей. Ну, и транспорта, конечно.

     

    Подведение итогов

    Мы уже вернулись домой. Так что могу сказать, что вопрос выбора отеля или апартаментов смело можно поручать детям, даже более младшим. Главное дать чёткие параметры в ключевых моментах, но оставить большую часть для их выбора.
    Дети успевают за этот поиск понять, увидеть, научиться и осознать, совсем как в социо-игровой технологии обучения.
    Семейный отпуск провели в потрясающем месте, понимаю, что сами бы ни за что не выбрали такое место. Не туристическое, не раскрученное, не на слуху.
    Пляж лучший, что когда-либо нам попадался в Италии. Горы из белого мрамора, вино местное, виноградники, инжир на деревьях и оливковые сады.
    Само жильё очень классное, просторно и чисто. И это на 100 евро дешевле, чем мы ей сказали нижнюю цену.
    Могу сказать только спасибо. Я не потратила вообще времени на поиск и занималась своими делами. Однако семейный отпуск состоялся и очень познавательный к тому же. Вокруг было очень много достопримечательностей, как исторических так и природных. Один только мрамор, колизей и Пиза чего стоят!
    Море голубое и тёплое. Еда бесподобная!

  • Как в Чешских садиках и школах развивают спорт и туризм.

    Чехия — спортивная страна!

    Почти в каждой деревне есть свой футбольный клуб и своё футбольное поле.

    В выходные много можно встретить семейные компании на велосипедах и пешком. Чехи не сидят дома и не гуляют в молах,

    Много пешеходных и велосипедных трасс.

    В садике обязательно будут возить детей в бассейн. А в школе ежегодно детей вывозят в горы и они там неделю катаются на лыжах или сноубордах.

     

    Детей с самого раннего возраста приучают к жизни в коллективе с детьми вне дома. В детских садах пару раз в год дети остаются с ночёвкой со своими спальниками, подушками и обязательно с любимой мягкой игрушкой.

    Потом их начинают возить в «Школу на природе». Обучение проходит в формате уроков, только не в школе, а к примеру в пансионе. Такие мероприятия обязательно устраивают для первокурсников гимназий. На второй неделе от начала учебного года все первокурсники (6 класс или 9 класс) выезжают в лагерь и там живут и учатся целую неделю.

    Ежегодно в чешских школах организуются поездки в горы, д

  • Интерпретация ребенка взрослыми

    Интерпретация ребенка взрослыми

    Запрос познания

    Человек приходит в этот мир незнакомцем. Незнакомым и самому себе. Когда он в младенчестве познает окружающий его мир, он, как эхолот начинает раздавать сигналы, чтобы они отразились от внешней среды и вернулись ему в виде открытия, приятия, информации и новых запросов. Так человек познает себя.

    Родители — это и есть та внешняя среда, которую ребёнок чаще всего и больше всего использует для того, чтобы установить связь между тем что происходит внутри него и снаружи.

    Ребенку нужно предоставлять достоверную информацию, чтобы сформировать уверенность и внутреннюю свободу.

    Зачастую взрослым сложно распознать запрос ребенка, и получается, что один и тот же запрос будет снова и снова подавать ребенок, он будет проверять и искать ответ, чтобы отработать, принять и удовлетворить потребность.

    Конечно, уже всем известно, что ребёнок в раннем детстве, способен принять намного больше информации, чем в любом более старшем возрасте. У него в организме формируется столько всего нового, каждый день он научается чему-то новому и всё новые и новые открытия и процессы им овладевают.

    Можно, конечно это использовать, чтобы начать его учить, но….

    Основная деятельность дошкольника — игровая!

    До 6,5 лет ребёнок только познаёт, а ученичество начинается именно к первому классу, от 7-ми лет.

    Если начинать ребёнка учить заранее, то есть именно учить, то познавательная деятельность искажается. Пропадает запрос изнутри, а заменяется «наполнением» снаружи.

    И вот ребенку уже все равно, что математика, что чтение, что пение — всё одно: выполнить и забыть.

    Взрослые истончают сами эту тягу к познанию, навязывая свой план развития, торопят, отказываясь правильно интерпретировать запрос ребёнка.

    Спрос порождает предложение, а предложения давно и многократно превысили спрос. И всё потому, что когда был спрос на одно, его не удовлетворяли, а подсовывали другое, спрос иссякал и сузился, изничтожился. Само бескорыстное любопытство было подвержено удалению. Бескорыстное любопытство — оно не зачем то, а потому что интересно. И именно оно больше всего повреждается при навязанной учёбе, интересах.

    Итог — ребёнок ничем не интересуется, ему всё равно.

    Нужно оставлять сохранной именно свободу запроса ребенка. Ну, хотя бы до 6 лет. Если уж так хочется, чтоб он читал и считал к первому классу, подойдите вплотную к этой необходимости, чтоб ему именно захотелось овладеть этим навыком, для каких-то своих интересов, чтоб он мог это для своих целей использовать.

    Не нужно бояться, что что-то не успеет ребёнок выучить, если у него будет свобода и сохранность любопытства, он справится со всем. Родителям не стоит поддаваться этой гонке за место под солнцем используя, ребёнка в качестве орудия.

    Читайте статью В.М. Букатова  «Школа и детский сад: пара­доксы в преемственности обу­чения»

  • Как можно показать время

    Как можно показать время

     Медленно одевается

    На этой неделе стало понятно и очевидно, что наша дочка (четырёх с половиной лет) очень медленно одевается. Каждое утро перед детским садиком всегда война. Ни уговоры, ни разговоры, ни объяснения не помогают.  

    И тут ведь вопрос не только в том, что она дома так медленно одевается. Так она и в садике отстаёт от остальных деток. Последней каплей стала ситуация, когда пришли за ней в садик. Все дети гуляют. А она ещё сидит в одном кроссовке.

    Что же делать?
    Никаких заготовок у нас не было.

    просыпаться утром

    И вот решили подстелить соломку так. Начать приготовления к этому кошмару заранее. То есть с вечера.

    Долго выбирали одежду. Искали нужные носки. Именно ту самую майку. Конкретные трусы. Только к штанам она была равнодушна. Можно было предложить любые.

    Всё это вместе складывали на стульчик. Чтоб с утра, хотя бы не спорить на тему в чём идти.
    Это помогло.
    Но не на долго.

    Когда папа утром принёс какао в постель, она попила и началось. Перед ней разложили весь этот комплект. А она сидит и не шевелится.

    Говорю: давай наперегонки  — отказ.
    Говорю: давай буду считать.
    Опять — отказ.

    Потом говорю: давай я спрячусь под одеяло и буду считать до 20. А потом вынырну. И тут мы выясним, сколько же на тебе надето.

    Заинтересовало. Вроде что-то новенькое. Досчитала до 10. Слышу стоит уже сопит. Вылезаю. Смотрю — уже одета! На следующий день повторили, но чувствую, уже без особого энтузиазма.
    Видимо, завтра может не сработать. Одно радует, что уже пятница. Так   не хочется портить  начало дня уговорами или приказными нотками в голосе.

    За выходные нам придется придумывать что-то новенькое.

     

    Как засечь время:

    • Свеча горит определённое время
      Раньше были свечки со шкалой. Огонёк горел. Воск таял и время таяло. Может и не случайно возникло выражение: «Прожигать время».

    • Водяные часы
      В ёмкость — пакет или пластиковую бутылку набрать воды. Сделать отверстие. Когда вся вода утечёт — значит и время утекло.
    • Песочные часы
      В пластиковую бутылку насыпать крупы — манка, пшено, рис. Закрутить крышку. Сделать отверстие в крышке, чтоб зёрнышки свободно выпадали. Перевернуть и высыпать из отверстия всё содержимое в миску.
    • Лёд тает
      Кусочек льда положить в помещении. Когда растает лёд — растает и время.

     

    И придумано было следующие:

    На мобильном есть таймер. Я включаю беру телефон и захожу в приложение.
    Я говорю: «На старт!» — она берёт носок.
    «Внимание!» — выворачивает носок, прицеливается ногой.
    «
    Марш!» — и носок надет за 5 секунд.

    На секундомере отмеряю  20 секунд. 
    На экране окружность, которая исчезает против часовой стрелки. Дочка видит, что только маленького кусочка времени ей надо для одного носка, а для футболки 10 сек, то есть половина.

     

    20 секунд

    Иногда один носок соревнуется с другим. Или трусы со штанами. И она знает какая часть времени требуется на ту или иную вещь.

    А, если она замешкалась, то на последних 5 секундах линия становится красной. И тогда раздаётся громкий сигнал.

    Она знает, что не успела. И просит обновить время.
    Ей  всегда так хочется обогнать таймер.
    Я раньше думала, что исходные 20 секунд нужно будет понемногу сокращать. Потому что она стала одеваться всё быстрее и быстрее. Но потом отказалась уменьшать время — ведь она так  радуется,  когда видит, что таймер безнадёжно отстаёт от её одевания.

    Уже месяца три так и одеваемся. Нужно показывать ребёнку время, чтоб его было видно и видны части и пропорции, доли.

  • Рассказывать или нет…?

    Рассказывать или нет…?

    Дети были благодарны за откровенность

    Однажды у дочери 13-ти лет в седьмом классе на уроке обществознание речь зашла о финансовых банках. Что, мол, существуют банки и счета, что есть платёжные карты и пр.
    Учитель стал описывать, как и где можно применять карточки, как можно платить и пополнять. Собственные карточки дети могут иметь от 15 лет.

    Но нашей дочке мы сделали карту bitcoin. Кто знает, тот поймёт, кто не в теме, то добро пожаловать на wiki. И она, не без удовольствия, сообщила учителю, что карточку можно иметь и в их возрасте, но не банковскую.
    Учитель, сильно удивился и стал расспрашивать, что это такое. Мне, стало тоже интересно, что она сказала классу. В общих чертах она всё поняла правильно. Одноклассники были очень заинтересованы диковинной криптовалютой. А учитель даже попросил показать карту и вертел в руках, расспрашивая что да как…

    Зачем мы сделали карту?

    Во-первых, это возможность сделать карту ребёнку не привязывая её к своим счетам.
    Во-вторых хотелось дочку просветить в данном вопросе, т.к. папа сильно интересуется этой стороной развития технического прогресса.
    В-третьих, что данный способ передачи денег не имеет никаких ограничений, всегда можно отправить деньги на «покушать», в любое время дня и ночи. При этом нет никакой необходимости держать на карте деньги.

    Еще, совсем недавно, стало понятно, что нам в нашей семье необходимо детям рассказывать о том сколько у нас денег и как мы их распределяем. Выяснилось это случайно, в разговоре с сыном мы поняли, что они не имеют даже приблизительного представления о том, как и на что мы живём. Т.е. их знания в этом вопросе на уровне волшебства.
    Было решено обсудить с детьми семейный бюджет, хотя бы в общих чертах. Мы в цифрах на бумаге показали расходы на дом, на еду, транспорт, страховку, кружки, учёбу, вещи и, конечно карманные деньги. Им было интересно всё это увидеть наглядно в цифрах. Они задавали вопросы по некоторым пунктам, даже пытались внести некоторые корректировки.
    Когда в их головах наступила хоть какая-то ясность, они стали даже свои копейки пытаться распланировать. Правда хватило только на пару дней и всё равно тратили в ноль. Сын даже признался, что иногда ему казалось, что мы жадничаем, если отказываемся покупать что-то или давить денег без ограничения, сколько не попросит, а теперь говорит, что стало неловко даже за такие мысли.

    Конечно им было очень интересно сколько же у нас денег всего и сколько мы зарабатываем, получается ли откладывать. Мы решили рассказать, но предупредили, что это информация внутрисемейная и лучше ей не делиться ни с кем. Так нам проще на себе показывать и объяснять детям что к чему, чем фантазировать и представлять, как бы могло быть у них или в будущем.

    Дети были благодарны за откровенность. Ведь обычно детей не посвящают в подобные вопросы, не доверяют или просто не считают что это их касается. А это напрямую их касается, ведь, когда мы говорим семья, дом и наше, мы имеем ввиду, что есть некая общая часть жизни, а сторону распределения материальных благ стараемся не обсуждать с детьми и контролировать исключительно самим, боясь безответственности молодого поколения. (С детьми согласовано и с их разрешения опубликовано)

  • А я в детстве думала совсем иначе…

    А я в детстве думала совсем иначе…

    Зачем мама бельё стряхивает?

    Когда я, будучи совсем маленькой, наблюдала за мамой или бабушкой. Они сначала отжимали постиранные вещи, потом стряхивали, а потом вешали. Я думала, что стряхивают они для того, чтобы еще немного подсушить и стряхнуть лишнюю воду.
    У меня не было сомнений даже, поэтому я никогда и не спрашивала, зачем они это делают.
    А когда сама впервые взяла в руки мокрую вещь, то машинально стряхнула её, и много лет так делала, не задумываясь. Но, однажды вспомнила, про свои детские мысли и стало понятно, что я стряхиваю вещи, чтоб расправить их и повесить сушить, а не для того, что бы стряхнуть невыжатую воду.
    Ведь ребёнок, глядя на действия взрослого, объясняет их себе совсем не обязательно именно с тем смыслом, который вкладывает взрослый в свои действия.
    А значит, наши действия без пояснений, да и с пояснениями не гарантируют именно то значение наших поступков, которое мы имеем ввиду.
    Иногда очевидные вещи для одного, совсем не очевидны другому. Требовать от детей или учеников понимания, а особенно, обращаться с фразами: «ну, что же ты не понимаешь простых/очевидных вещей?» или «это всем известно…» — не имеют никакой пользы и здравого смысла.

    .

  • «Как на Лизины именины, испекли мы каравай»

    «Как на Лизины именины, испекли мы каравай»

     

    День рождения Лизоньки Артемьевой

    событийный ряд

    рассказ Яны Антоновой
    У нас гостили знакомые из Москва — Артемьевы: Маша, Лиза и Костя.
    Сегодня у Лизы день рождения. В честь этого события мы всем гуртом отправились на экскурсию в Углич.
    IMG-20170803-WA0006

    На пристани в Кремле на фоне Волжских просторов

    Сергея Симакова, входившего в 20-тку Московских модернистов-художников в 70-е.

    Потом был музей, где мы посмотрели выставку Сергея Симакова, входившего в 20-тку Московских модернистов-художников в 70-е. Затем кафе с вкусным мороженом! С машинками для младших и с попкорном для старших.

    Осень 1989г

    Осень 1989г» о. Рафаил (Симаков)

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова)

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова) «Благовещение в Кремле»

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова)

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова) «Св. Александр Ошевенский»

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова)

    Картина Иеромонаха Рафаила (Сергея Симакова) «Под Благодатным покровом»

    Потом по сосновому лесу дошли до речки. По дороге ели землянику и купались в теплющей воде на совершенно пустынном пляже!
    праздничный стол

    А дома нас ждала Леля, Лариса Николаевна и вот такая красота!

    торт 12

    Торт делала Маша (старшая Лизина сестра)

    IMG-20170803-WA0003
    свеча

    Заключение плодотворного дня проходило при свечах.

  • Покраска яиц на Пасху с воском. Описание технологии

    Покраска яиц на Пасху с воском. Описание технологии

    Евгения АртемьеваЕвгения Артемьева, многодетная мама, пос. Красная Пахра, Московская обл.
    «Дорого яичко к  ХРИСТОВУ деньку»

     

     

    Красим яйца необычным способом

    опубликовано в журнале  «Игра и дети» №3, 2013, www.i-deti.ru

    К Пасхе красят яйца. Лучше это делать вместе с детьми. Когда дети у нас были совсем маленькими, мы красили яйца деревянные – выжигали на них узоры или обклеивали их кусочками ткани. Но всё же самое интересное – красить НАСТОЯЩИЕ яйца. Они такие хрупкие, недолговечные, что дети невольно вкладывают в свой труд много терпения.

    А всё для того, чтобы потом – в один момент! (и в этом свой особенный смысл) – разбить раскрашенную скорлупу яйца. И через это почувствовать – вот оно: праздник свершился! Не случайно говорят, «дорого яичко к Христову деньку».

    Подробно расскажем о необычной технике крашения яиц – «со свечкой». Для этого вам понадобятся пищевые красители (подойдут любые наборы для крашения яиц, в которых используется холодный водный раствор).

    Подготовка к работе

    • Приготовьте по 2–3 пакетика краски каждого цвета.
    • Отберите яйца с белой и(или) коричневой скорлупой. На белом фоне ярче цвета, зато коричневая скорлупа прочнее.
    • Аккуратно моем яйца. Осматриваем, чтобы не было трещин.
    • Варим вкрутую. К сожалению, при варке часть яиц неизбежно полопается (мы используем их для приготовления праздничных блюд и салатов). Для крашения подойдут лишь целые и крепкие яйца.
    • Остудите яйца до комнатной температуры.
      Внимание! Если яйца будут тёплыми, декоративный эффект техники нарушится!
    • Готовим растворы краски: на полстакана холодной воды кладём два пакетика краски (это двойная порция, чтобы цвета были более насыщенными).
      Добавляем чайную ложку столового уксуса (чтобы краска закрепилась) и размешиваем.
    • Обустраиваем рабочее место. Это очень важно, поскольку дети будут работать не только с таким хрупким материалом, как яйцо, но и с горящей свечой.
      Чтобы не было ожогов и прочих неприятностей, расположите на столе ёмкости с краской так, чтобы КАЖДЫЙ ребёнок мог легко дотянуться рукой до неё, не задевая своей свечки.

    Красим со свечкой 

    • Зажигаем свечи. В качестве подставки для горящей свечи удобно использовать стаканы. Каждому ребёнку – по свечке.
    • Берём остывшее варёное яйцо и капаем на него парафином (или воском – в зависимости от того, какая у вас свеча).
      Парафин застывает капельками на поверхности.
    • Поворачиваем яйцо, чтобы капли равномерно распределились по всей поверхности.
    • Кладём яйцо на столовую ложку и осторожно опускаем в краску.
    • После того как краска впиталась (3–5 минут), хорошо просушите яйца.
      Для просушивания крашеных яиц мы используем обычные картонные упаковки с ячейками. Они хорошо впитывают влагу и не стирают краску.
    • Теперь пробуем осторожно снять капельки парафина со скорлупы. Для этого подержите яйцо над пламенем свечи.
      Парафин начнёт плавиться – вытирайте его бумажной салфеткой или тряпочкой. Мягкий парафин легко стирается со скорлупы.
      (Внимание! Бумага, пропитанная парафином, легко воспламеняется!)
    • Окончательно протрите все яйца, проверяя тщательность удаления следов парафина.

    Что же у вас получится? Каждое яйцо будет окрашено в цвет соответствующего красителя. Но в тех местах, где были капли парафина – останутся белые пятна. На ярком фоне они будут смотреться контрастно. Возникает абстрактно-декоративный эффект. Особенно, если протереть яйцо подсолнечным маслом (для блеска).

    Второй слой

    В принципе, на этом можно закончить. Но если у детей ещё есть запас терпения, то лучше не останавливаться. Ведь дальше всех вас ждут неожиданные творческие открытия!

    • Сразу после того как просох первый краситель, нужно, не снимая первых капель парафина, снова закапать яйцо свечкой (второй слой).
    • Опять окунуть, но уже в другой краситель.
    • После чего опять просушить яйцо.

    Так можно покрывать яйцо несколько раз. Результат будет необыкновенным!

    Когда вы начнёте снимать новые капли парафина со скорлупы, то откроются нижние слои краски в виде разноцветных пятен, полос, дорожек: белых, красных, фиолетовых, синих, зелёных!
    Сочетания цветов и оттенков зависит от красителей и последовательности нанесения. Это позволяет и детям и взрослым не на шутку увлечься самым настоящим художественным экспериментированием!
    Каждое яйцо получается уникальным и неповторимым.

    МЕТОДИЧЕСКИЕ КОММЕНТАРИИ

    Такая, на первый взгляд сложная, трудоёмкая и опасная техника на деле оказывается вполне по плечу даже младшим школьникам. На фотографиях видно, что у нас была компания именно возраста (и даже мой младший сын, которому тогда было два года, тоже участвовал в процессе, но из-за моей спины).
    Оказалось, что вот уж действительно – у страха глаза велики.  Что при соблюдении несложных правил техники безопасности подобную работу можно затевать даже с маленькими детьми.

    Надо честно признаться, что одна салфетка, пропитанная парафином, всё-таки вспыхнула. Это был для всех нас хороший урок – хоть я и сама испугалась, но быстро бросила салфетку в раковину и залила водой.
    Дети пришли в восторг от быстроты и результата, усилив свою деловую внимательность и рабочую ответственность.
    Они на деле увидели, какую опасную и сложную работу им доверили. Мы поговорили, как случаются пожары и что делать, если в доме начнётся пожар. Обсудили, что бы мы стали делать, если бы огонь от салфетки начал разгораться…

    Как чудесно мы провели тот вечер! Для меня было открытием, что непоседливые дети, когда они по-настоящему увлечёны делом, могут быть столь организованы, усидчивы и послушны.
    Целых два часа мне не приходилось даже думать о дисциплине, хотя второклассники Маша и Илья вместе с шестилетней Лизой – очень даже боевая компания, которая каждую минуту готова к шалостям и проказам.

    И ещё я увидела, что мой двухлетний малыш прекрасно чувствует себя в такой непростой ситуации. Он внимательно следит за старшими детьми и точно копирует их действия.
    Все участники (за исключением малыша) работали САМОСТОЯТЕЛЬНО. То есть без нарочитой помощи взрослого.
    Правда по паре яиц дети разбили. И немножко обожгли пальцы (но никаких серьёзных ожогов не было!).
    То есть каждый получил свой жизненный опыт (в том числе и я, когда тушила салфетку).

    И уж как таинственно колыхались свечи от детского дыхания! А как ребята, пыхтя и стараясь изо всех сил, осторожничали, протирая горячее яйцо, счищая с него парафин!
    За окном – холодный тёмный вечер, а мы с огоньком и все вместе готовились к Пасхе. Не жалея на это своего ни времени, ни сил. Чтобы воспоминания об этом уютном вечере потом долго согревали бы всех нас.