О детской одарённости (краткое изложение доклада К.Юнга)
О детской одарённости краткое изложение идей доклада К.Юнга на съезде работников средних школ (Базель, 4 декабря 1942 года) Неспешный пересказ, осуществлённый Вячеславом Букатовым часть 1 и часть 2 1/18 Прискорбный вывод На сегодняшний день достаточно хорошо известно, что для системы среднего образования наиболее сложным для развития является одарённый ребенок. Учителя чаще всего ориентированы на то, что бы уделять больше внимания отстающим в освоении школьной программы детям. Этот подход, вполне оправданный на первый взгляд, череват отсутствием внимания и недопустимым пренебрежением к по-настоящему одарённым детям. Этот дисбаланс мы можем наблюдать и в мире взрослых людей. Часто про человека говорят, что…
Режиссура делового общения
Основой пособия является изложение ключевых положений режиссёрской «теории действий», разработанной Петром Михайловичем Ершовым (1910-1994), на основе системы выдающегося деятеля русского театра Константина Сергеевича Станиславского (1863-1938) Можно не знать причин существующих или возникающих у человека субъективных представлений о «соотношении сил», но сами эти представления всегда, так или иначе, обнаруживаются в деталях его поведения. Например, что для «слабого» важно и значительно, «сильный» может не заметить вовсе (известно, что скромного человека обрадовать легче, чем человека с претензиями).
Социальные сети на службе педагогики
Социальные сети и их использование для передачи информации в образовательном пространстве. Обучение педагогике через Инстаграм. Букатов В.М., Фрига С.В.
Виктор Александрович Чижиков рассказывает о о своих любимых и первых детских книжках, художниках и учителях (видео 24 мин)
Давыдов, Василий Васильевич (психолог)
Основные методические подходы Отрицание концентрического построения учебных программ. Непризнание универсальности использования конкретной наглядности в начальной школе.
