• Подготовка к ЕГЭ на берегу реки (11 кл)

    Мне почему-то не захотелось править ответы детей. Ещё будут до конца года  уроки в классе и консультации потом. Сейчас же было какое-то состояние покоя и умиротворения (несмотря на суету во время ответов и командных проверок).

  • медленное чтение

    Медленное чтение. Неожиданный онлайн экспромт. А теперь своевременный приём для дистанционных уроков.

    Медленное чтение - игровой и театральный приём. И для изучения наизусть текстов, для техники чтения, для позитивного опыта чтения, для приобщения к литературе, для осмысления. Драмогерменевтический приём.

  • конек горбунок

    Что помогло ребёнку увлечься литературой и учить наизусть большие тексты. Эффект спустя 2 года

    История о том, как это произведение вошло в жизнь ребёнка. Это действие на видео следствие того, что два года назад мы делали игровой приём: МЕДЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ в домашних условиях.

  • игровые приемы

    Объединения в группы

    Методические пояснения к Сборнику NoРУ-01(6) «Игровые задания для ДЕЛЕНИЯ НА КОМАНДЫ или ОБЪЕДИНЕНИЯ В МИКРО-ГРУППЫ​» 1. ​Для работоспособности учеников важно, чтобы состав малых групп(команд, бригад) были сменными и случайными. Этот результат обеспечивают приёмы данного Сборника. 2. Количество детей в «малой группе» – от ТРЁХ до ВОСЬМИ. Работа«парами» не является работой «малыми группами», в каждой из которых может быть не меньше троих. Так как если двое заспорят, то третий может повлиять на их мнение,отдавая предпочтение чьей-то стороне. Если оставшийся, настаивая на своём мнении, уйдёт в «обидки», то работа всё же не развалится. Она продолжится и обиженный будет иметь возможность и посмотреть…

  • игровые приемы

    Медленное чтение (описание приёма)

    После рассказа о соревновании ученики получили одинаковые стихотворные тексты для установления рекордов по медленному чтению. Это были шесть строчек из девятой песни «Одиссеи» Гомера, напечатанные в школьном учебнике.

  • Где мы были — мы не скажем, А ВОПРОС МЫ СВОЙ ПОКАЖЕМ

    Где мы были — мы не скажем, А ВОПРОС МЫ СВОЙ ПОКАЖЕМ из раздела ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ За основу игрового приёма была взята игра «Где мы были — мы не скажем, а что видели(делали) покажем». Мобильные телефоны и камеры очень прочно вошли в жизнь современных детей. Этот приём позволяет использовать технологии позитивно и творчески. Детям и родителям даётся задание сделать видео-вопрос о своём городе, посёлке, музее… и т.д. Ребёнок предлагает варианты вопросов и задаёт их зрителям, а взрослый записывает вопросы на камеру. Эти видео-вопросы можно показывать в разных ситуациях. Они всегда пробуждают живой интерес не только у сверстников, но и у…

  • ууд

    ФГОС: вспомогательные материалы для определения УУД

    пособие по ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) д.п.н. В.М.Букатов: реализация УУД образовательных стандартов нового поколения связана с ИНТЕРАКТИВНОСТЬЮ современного урока ФГОСы нового поколения создавались на базе Классификации универсальных учебных действий (УУД), разработанной исследовательской группой А.Г.Асмолова. В итоге прохождения учеником полного цикла образования в СОШ, у него должны сформироваться следующие УУД: Личностные Были ли на уроке у кого-то из учеников «подвижки» в … умениях проявлять интерес к информации, поведению и действиям (своим и чужим) умениях оценивать новую информацию и действия умениях ставить вопросы и формулировать проблемы умениях выбирать информацию и поведение, оценивая их пользу, целесообразность, соответствие поставленным задачам, безопасности и…