ВСЕ РУБРИКИ,  Детский сад,  Дошкольное детство,  Младший школьный возраст,  Начальная школа,  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,  Обучение с развлечением,  Психология,  Публикации в научных изданиях,  Яндекс-Алиса в образовании

Яндекс-Алиса в детском саду для обучения и общения (самый первый и полный обзор применения голосового помощника умной колонки в аудиоформате)

Статьи:

25.07.2019 Голосовой помощник Яндекс-станция АЛИСА в развитии детей. Источник удовлетворения любопытства управлении и приобщение к высоким технологиям
24.10.2019 О педагогическом потенциале виртуально-голосового использования Искусственного Интеллекта (умной колонки «Яндекс: АЛИСА») в семейном образовательном пространстве
Ключевые слова: искусственный интеллект, робот, виртуальный голосовой помощник, родители, домашние задания, самостоятельность, свобода выбора, самообучение, технология в обучении,
Аннотация: Использование виртуального голосового помощника умной колонки от Яндекс — АЛИСА для самообучения и развития детей в дошкольных учреждениях. Возможности получения информации и сравнение особенностей. Позитивные и негативные моменты при свободном доступе детей к информационной сети русскоязычного интернета. Обзор навыков, команд и функций. Возможности интеграции искусственного интеллекта (далее: ИИ) в среду детских садов.

Содержание:

Описание устройства и его функций

Голосовой помощник в детском саду в первую очередь стоит рассматривать, как источник информации. При чём такой источник, которым может управлять ребёнок, который ещё не умеет ни читать, ни писать, а только говорить.

Речь пойдёт о конкретном русскоговорящем голосовом помощнике, созданном в компании Яндекс — Алиса.

Всю справочную информацию о колонке можно посмотреть на официальном сайте производителя.

 Колонку Яндекс-Алиса необходимо подключить к сети интернет. Для этого понадобится доступ к WiFi, смартфон, аккаунт в Яндекс, а также желательно оформить подписку на Яндекс ПЛЮС для полного доступа ко всем функциям оборудования. На февраль 2022 года, стоимость подписки в месяц составляет — 199 рублей.

Колонку можно подключить к монитору, телевизору, проектору через провод HDMI.

Но в данном обзоре будет рассматриваться использование голосового помощника только в аудио формате, то есть не подключенного ни к какому экрану.

Опыт использования с 2018 года

Ранний доступ детей к сети для одних видится кошмаром, для других способом удовлетворить потребность в ПОЧЕМУЧКИНом возрасте. Задолго до того, когда ребёнок научится пользоваться поиском и анализом информации в сети, он может начать использовать голосовой помощник.

Как любая игрушка или технология может в опытных и креативных руках взрослых превратиться в потрясающее средства развития, так и наоборот, при перенесении функции проводника со взрослого на технологию или игрушку, в лучшем случае оставит ребёнка равнодушным, а в худшем может нанести вред. 

Для дошкольников особенно важно перенимать непосредственно позитивный опыт от взрослых. Очень ценно, если взрослый будет при детях разбираться с какой-либо новой технологией или навыком. 

Таким примером может стать распаковка, размещение и подключения голосового помощника в группе детского сада при детях. Ознакомление и обучение персонала лучше проводить частично при детях.

Обращаться к детям за советом или размышлять вслух при них, как и что там работает, подарить им возможность первых живых реакций взрослых при общении с Искусственным интеллектом. Это лучше всякой вводной части и инструктажа поможет гармонично интегрировать высокие технологии в среду детского сада.

Для детей от трёх лет. Незаменимым и естественным источником информации голосовой помощник остался и в начальной школе. Дети автономно и быстро получают необходимую информацию, для решения и более детального и глубокого понимания различных областей изучаемого. 

Причины по которым следует использовать умную колонку в детском саду

Восприятие информации на слух, формулирование запроса, вопроса, освобождение от страха перед ошибкой, освобождение от человеческого фактора взрослых. Для застенчивых и нерешительных детей общение с ИИ позволяет обеспечить сохранность психических качеств. Позитивно сказывается не фронтальное общение детей со взрослым, а косвенное «плечом к плечу» через колонку. Когда центром внимания является не ребёнок, а колонка. В этом случае уместны разговоры такие как: “А давай спросим у Алисы”, “А что нам скажет Алиса”, “Как думает Алиса”…

Развитие умения говорить по очереди и слышать происходящее

Специфика управления колонкой вынуждает говорить по очереди. Дети очень быстро понимают, что голосовой помощник не будет нормально работать, если говорить хором или, перебивая друг друга. Этому их даже не нужно учить. Если детям нужен ответ от Алисы, то они договариваются, кто и когда будет говорить. Это очень важные умение: чувствовать других, слышать, уступать и брать инициативу. А при регулярном использовании голосового помощника, вырабатывается привычка не говорить одновременно. Слушать других, а говорить по очереди.

Аудио восприятие

С самого рождения ребёнок начинает воспринимать звуковую информацию. С самого рождения он может воспроизводить звуки и пользоваться ими. Задолго до того момента, когда он научится читать и писать, он слушает и говорит.

Навык слушать начитанные тексты можно и нужно развивать. Впоследствии это прививает способность воспринимать информацию на слух так же эффективно, как и книгу, учебник.

В услугах голосового помощника есть множество аудио книг, сказок, подкастов. Есть замечательные детские обучающие проекты, такие как: “Чевостик и дядя Кузя” — это аудиоэнциклопедия в формате аудиоспектакля.

ХРУМ или сказочный детектив” — путешествие по сказкам и литературным произведениям в формате аудио спектакля в жанре детектива.

Развитие речи

Умная колонка распознаёт даже не очень внятную речь. Для детей, которые не могут произносить все звуки правильно, является дополнительным стимулом тренироваться говорить. 

Большой плюс ещё и в том, что дети очень быстро понимают, как коротко и ясно изложить свою команду, просьбу, вопрос. Такой опыт вообще нельзя больше нигде получить в раннем возрасте, кроме как во взаимодействии с Искусственным Интеллектом.

Профилактика зависимости от мобильных телефонов и компьютерных игр

Многие взрослые до сих пор панически боятся допускать детей к девайсам, интернету и другим технологиям. Это и понятно, когда вокруг бушуют споры о пользе и вреде. 

Голосовой помощник в раннем детстве является наиболее мягким и безопасным средством адаптации и знакомству с высокими технологиями. 

В этом случае взрослые не закрывают доступ к современным средствам информации, радости и удовольствий, а предлагают тот, что наиболее всего подходит по возрасту. 

Если воспитание проходит в благополучной среде, если эта среда разнообразна и наполнена множеством приятных событий и открытий, то негативного влияния доступа к цифровому контенту не должно случиться, так как будет одним из многих удовольствий. Так использование колонки обеспечит безопасную среду для использования ИИ, в тоже время не позволит оформится негативным сторонам взаимодействия с технологиями, так как будет усвоен навык использовать девайс как помощника, а не как единственное удовольствие, ради которого стоит отказаться от всего другого.

Простое общение, вопросы, информация, команды

Для того, чтобы начать общаться с голосовым помощником Яндекс-Алиса необходимо активизировать её с помощью обращения: АЛИСА!

Активность будет обозначена фиолетовым световым сигналом. 

После активации можно начинать управление. 

Для общения есть навык, который запускается командой: “Давай поболтаем”. При этом режиме не нужно будет каждый раз обращаться к искусственному интеллекту командой АЛИСА, а можно просто общаться в режиме реального времени естественным способом. Чтобы выйти из этого или любого другого режима навыка, необходимо сказать: ХВАТИТ.

Перечень полезных команд, которые можно использовать ежедневно на занятиях или в играх (все эти вопросы необходимо взрослым произносить неоднократно самим и постепенно передавать инициативу детям: “Кто хочет спросить?”, “Кто скажет Алисе?”, “Скажи, пожалуйста ты Алисе” и т.д.)

  • Алиса, сколько времени? — ответ будет в 24-х форматном времени соответствующий вашему региону;
  • Алиса, поставь таймер! — таймер можно и нужно ставить для различных целей. Дети будут привыкать к диапазонам времени, будут знать, что существует конечность процесса. Таймеры стоит ставить на короткие сроки от 5 секунд до минуты. В этом случае дети успевают уловить связь между командой и сигналом. (Для наглядности можно использовать таймер в телефоне с анимированной прогрессией окончания таймера. В этом случае дети видят ещё доли и скорость истечения времени.);
  • Алиса, какая погода? — будет предоставлена информация о текущей погоде в вашем регионе и на день вперёд (сейчас -температура, осадки, через пару часов, вечером и ночью). Можно спросить погоду на завтра или на неделю. С детьми на прогулке можно обсудить соответствие прогнозам Алисы и реальной погодой. Наблюдать за погодой — важное умение в развитии. (темы: время дня, времена года, природные явления, одежда, что можно делать, мороз, жара, дождь, ветер и пр.);
  • Алиса, сколько будет 2+2? — задавать любые математические задачки. Детям дошкольного возраста не обязательно уметь считать, но возможность блеснуть правильными ответами через Алису им поможет почувствовать свою силу. Необходимо ответы Алисы приравнивать к совместному результату ребёнка и робота. Это отличный способ косвенно научить детей цифрам. (примеры: “Спроси Алису, сколько будет 2+2?” — ребёнку нужно в памяти донести до колонки эту информацию, произнести её и принести ответ. Потом можно дополнять ещё и примерами. Можно даже написать примеры на листик за детей, но чтобы сами дети “добывали” решения);
  • Алиса, назови число от 13 до 25 — это очень полезная функция для случайного числа в любом диапазоне чисел. Это можно использовать для жеребьёвок и считалочек. Для игр, загадок и прочего
    (пример игры: каждый или команда загадывает число в пределах знакомых детям к примеру от 1 до 5. Алиса говорит: 4. Дети проверяют у кого число ближе всего к Алисиному),
    (пример жребия: Все встали в круг по какому-либо принципу, только не по росту! 🙏, дальше Алису попросить назвать число в диапазоне количества детей, а потом считает либо взрослый, либо дети, если уже умеют. На кого выпадет номер тот выбран или выбывает);
  • Алиса, включи песню… — включает любую песню. Удобно использовать на занятиях и давать детям возможность формировать свой плейлист. Для того, чтобы добавить песню в плейлист, нужно сказать “Алиса, поставь лайк” или “Алиса, мне нравится”, чтобы удалить песню или запретить её повторно включать, нужно сказать: “Алиса, дизлайк” или “Алиса, мне не нравится”;
  • Алиса, включи сказку “Курочка Ряба” — большая коллекция детских сказок, рассказов и стихов. Иногда в исполнении авторов (А.Барто, К. Чуковский и др.)
  • Алиса, как будет по-японски ДОБРЫЙ ДЕНЬ? — переводит на любые языки фразы и слова с русского языка;
  • Алиса, кто/что такой/е …? — доступ к любой энциклопедической информации;
  • Алиса, какое расстояние…? — называете места;
  • Алиса, сколько весит…? — называете предмет, животное, элементы;
  • Алиса, где живёт…?  — называете животное, птиц, людей, персонажей;
  • Алиса, какой самый большой / самый маленький …? — называете объекты;
  • Алиса, где находится…? — называете животное, птиц, людей, персонажей, города, страны, моря, реки;
  • Алиса, расскажи анекдот — обычно анекдоты довольно взрослые, но некоторые дети подхватывают, задают вопросы и могут понять. К счастью Алиса никогда не расскажет неприличный или двусмысленный анекдот, поэтому можно смело спрашивать её об этом при детях. Забавно, что взрослые однозначно будут смеяться, а дети будут это видеть. Это хорошо, что воспитатель будет в хорошем настроении. Детям обязательно передастся это настроение. (примеры анекдотов: “Быть родителем, это всё равно, что убирать каждый день после вечеринки, на которой ты не был” или “Почему кошки видят в темноте? — Они не достают до выключателя”);
  • Алиса, отключись через 5 минут — удобная опция автоматического отключения через заданное время. Это может быть и таймером, к примеру, когда играет музыка и все выполняют какие-то действия, а через какое-то время музыка отключается (к примеру уборка или одевание) или слушать аудиокнигу, а потом без команды отключение (к примеру, когда заснули)

Зона ближайшего развития с ИИ

В этом общении или запросах важно не только само информационное содержание, важнее всего для детей близость любой информации, доступ к ответам на любой вопрос. Дети обретают большую уверенность в своих возможностях, у них создаётся очень позитивное ощущения того, что они всё знают, ну или могут знать, при лёгком действии. Видимость лёгкости добывания информации освобождает от страхов ошибки и неуверенности в себе.

Алиса никогда не проверяет знания детей, поэтому детям не нужно бояться вопросов, если у них есть такой голосовой помощник. 

Мы же, взрослые, не боимся, что не можем в уме сосчитать сложные примеры или наизусть продиктовать номер телефона парикмахера, а спокойно пользуемся всеми доступными внешними дополнительными ресурсами. Так и дети, пока не выучили много чего, но ответить уже могут на многие вопросы, только нужно-то всего задать правильный вопрос Алисе. Вот этот “правильный вопрос” и является одной из основных целей.

Так голосовой помощник является дополнительной точкой входа для формирования зоны ближайшего развития детей. Какое бы занятие ни было запланировано, на чтобы ни был направлен фокус внимания взрослых, никто не сможет лучше самого ребёнка определить, что для него в данный момент самое ресурсное направление и интерес, и что в данным момент он развивает. Поэтому любой выбор, любая свобода в среде позволяет быстрее сориентироваться и нащупать важное и насущное для конкретного ребёнка в конкретный отрезок времени и им самим.

Обзор навыков голосового помощника Яндекс-Алисы, подходящих к условиям детского сада

Навыки — это специальные сценарии (программы), которые загружены в сеть. Все сценарии запускаются специальной командой. Они отключают функцию свободного общения и переходят в режим навыка. Для того чтобы закончить использовать навык, необходимо сказать: Алиса хватит.

Чтобы запустить навык, нужно сказать: 

Алиса, запусти навык НАЗВАНИЕ НАВЫКА

или можно просто сказать: 

Алиса, давай поиграем в НАЗВАНИЕ ИГРЫ.

Не смотря на большой список навыков, только некоторые могут подойти для использования в детском саду. 

Как понять подойдёт навык или нет? Для этого нужно определить уровень сложности в управлении, восприятии и знаний детей дошкольного возраста. Так же необходимо учитывать то, что общение происходит не один на один, а работа с группой. 

Так же учитывается качество и скорость воспроизведения информации получаемой детьми от голосового помощника.

Наиболее подходящие по возрасту и среде навыки для группы в детском саду:

Запусти навык Закончи пословицу — для детей постарше или для игры взрослых при детях. Иногда взрослые могут играть при детях, уступая ответ детям, которые знают концовку пословиц. Со временем дети будут заучивать всё больше и больше пословиц и активнее отвечать сами. Здесь можно играть всем, а кто знает ответ, тот отвечает. Если несколько детей знают, то могут отвечать хором. 

Давай поиграем в Угадывание персонажа — хорошая игра с разным уровнем сложности. Интересно и детям и взрослым. Принцип игры заключается в том, что нужно загадать персонажа, а Алиса будет задавать вопросы, на которые дети могут ответить: да, нет, не знаю. Тренирует внимание, развивает кругозор, обучает множеству понятий, признаков и значений. Такая игра в реальной жизни ещё может называться “Данетки”, где загадывать можно любые предметы и понятия. А можно загадывать только в пределах задания, к примеру животных, явления природы, то что в комнате и пр…

Запусти навык Игра в ассоциации — игр в ассоциации несколько и только эта подходит для детей (команду для запуска нужно произносить именно так). В игре незатейливые правила. Алиса будет называть слова, а в ответ её нужно будет говорить слово, с которым ассоциируется предыдущее. Детям необходимо сказать, что говорить надо по очереди, как в эстафете. Слова нужно придумывать подходящие к словам, которые назовёт Алиса. Огромный плюс, что назвать неправильное слово практически нельзя, поэтому нет риска ошибки. Для детей же это отличный способ проявить себя, послушать других и пофантазировать.

Поиграем в Игру «Графический диктант» — это замечательная игра, почти не испорчена лишней информацией. Для игры понадобятся листы в клетку и карандаши. Детей можно разделить на группы и каждая группа сообща будет рисовать свою фигуру. Алиса называет количество клеток и направление вверх, вниз, вправо, влево куда нужно рисовать линии. В конце должен получиться рисунок. Большой плюс игры в том, что каждый шаг нужно подтверждать командой “дальше”. Так детям будет хватать время сообразить куда и на сколько клеточек рисовать линию. Воспитатель, при необходимости может повторять задание и давать детям самим возможность командовать “дальше”. Потом можно сверять рисунки между командами. Есть функция случайного выбора фигуры или можно выбрать самим.

Сыграем в Игру магазин — в целом хорошая идея. Алиса проговаривает за покупателя параметры игрушки, которую он хочет купить, а задача игроков отгадать, что же хочет покупатель по этим параметрам. Из плюсов: дети слушают разные варианты обращений покупателей к продавцу, хорошее описание предметов; Из минусов: играть можно только по очереди, а проигрыши между сменой покупателей довольно долгие. Дети могут потерять интерес. Но игра стоит того, чтобы попробовать. Возможно дети перенесут манеру общения в реальную игру и потом уже будут играть между собой в любом темпе.

Вот, что пишут сами разработчики: “О навыке: Увлекательная мультиголосовая игра для детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленная на развитие воображения и речи. Алиса поможет открыть свой магазин, в котором тебе предстоит выполнять роль продавца. Твоя задача — предложить покупателю игрушку, которую он хочет купить, но не знает её названия. Игра озвучена более чем 10 разными голосами с разными эмоциями. Использованы как искусственные голоса, так и голоса живых людей. Такой подход способствует раскрытию воображения ребенка, а также поможет получить максимум пользы и удовольствия от игры!”

Похвала навыкам:

Большое разнообразие. Очень быстро развивается эта область. Доступ к играм и навыкам — бесплатный.

Прекрасно настроены фильтры культурных норм. 

Критика навыков:

Большинство идей для игр и навыков для детей хорошие, но их реализация не продумана. Они, как правило, подходят по смыслу и задачам детям, но исполнение не ориентировано на детей. Многие навыки утяжелены некрасивыми звуками или длительными вступлениями. Некоторые игры сильно искажают голос или ускоряют произношения слов. От чего теряется полностью эффект радости и многое остаётся неразборчивым даже для взрослого.

Примеры навыков, которые могли бы подойти по смыслу, но не подходят по вышеуказанным причинам:

Найди лишнее — быстро говорит, очень сложные понятия для дошкольников, а взрослым уже неинтересно будет играть;

Море волнуется раз — отлично могла бы подойти для детей. Алиса напевает: “Море волнуется раз…” потом называет существо в которое все должны превратиться и всё бы хорошо, но только очень не гуманная. Задача ведущего выбрать худшего!!! Это просто невозможно представить для детей. Это же творчество, драматизация, дети с разной степенью развитости, а тут покажи худшего. Худшие здесь разработчики этого навыка, которые совершенно не учли специфику возрастной психологии.

Угадай число — задумка прекрасная. Нужно загадать число от 0 до 100, а Алиса будет отгадывать. Задача игроков говорить больше или меньше загаданное число. Второй вариант, когда Алиса загадывает число, а игроки угадывают. В этот раз уже Алиса говорит больше или меньше. Самый большой недостаток — это комментарии после ходов. Они слишком взрослые и сбивают темп игры. Слишком навязчивы. Детям будет неинтересно и они будут путаться и забывать, как отвечать или какое число называть. А для взрослых эта игра слишком проста и скучна, хотя комментарии в игре ориентированы как раз на взрослую аудиторию.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.